第四章 因式分解第二节 提公因式法 课后反思本节课是因式分解的第二节课的第一课时，主要是让学生认识公因式并能用提公因式法因式分解多项式。学生对“因式分解”的基础知识的掌握并不象我所想象的那么简单，那么理想。所以课堂上我采用“低起点、多合作、勤练习、多归纳”的教学方法。（1）低起点。由于学生基础薄弱，因此教学的起点要因材施教，在教学中我分成二个步骤进行教学：先讨论“公因式”是什么？再研究如何提取公因式，从而降低了起点，便于学生理解掌握这一知识。（2）多合作。如何确定多项式的公因式是本节课的重难点，所以在教学中，我采用小组合作的方式进行。通过小组合作，兵教兵的合作方式，突破难点，解决重点，让学生掌握本节课所学。（3）勤。在本节课中设计了4组小练习，通过不同的形式调节了学生的注意力，使学生大量参与课堂学习活动。不同的题组考查不同的知识点，循序渐进中让学生渐渐融入课堂课堂。（4）多归纳。通过学生的讨论和练习，引导学生多归纳、总结，使学生掌握一定的条理性和规律性，才能有创新和发展。 虽然在课前对于本节课的教学做了很多工作，下了很多功夫，但在上课时，仍有一些不足：板书不够严谨；时间安排不太合理等问题。今后教学中还需继续努力。