生活中的圆,小明,便捷的交通工具！,生活中的圆,小明,大奖落谁家！好运转起来！,生活中的圆,小明,全民大健身！谁来当镖王！,生活中的圆,小明,我的工程师梦！,生活中的圆,小明,（1）如图1，在O中，半径OC弦AB于点D，OD=3，AB=8，则圆的半径为 .,图1,夯实基础,5,(2) O的半径是6，如果点P与圆心O的距离为2，则点在（ ） （A）圆内 （B)圆上 (C) 圆外 (D) 不确定 (3)如图2，AB是O的直径，T=45，AT与O相切于A，则B的度数为_,夯实基础,图2,A,45,（4）如图3，已知, O的弦AB长等于圆的半径, 则该弦所对的圆心角是_；该弦所对的圆周角的度数为_.,图3,夯实基础,60,30或150,分类讨论,例 如图4，AB是O直径，D是O上一点，OC是半径，且AD/OC. 1.求证：CD=BC.,形成方法,图4,方法归纳1：在同圆或等圆中，我们通常利用弧、弦、圆心角、圆周角的关系实现这些量之间的转化.,2.若过B作O的切线交OC的延长线于E（如图5），连接DE. 求证：ED是O的切线. 图中有哪些相等的线段和相等的角？,形成方法,图5,（1）本节课我们复习了圆的哪些相关知识？,归纳总结,（2）通过本节课的复习，你在解题思路和方法上有哪些收获或者疑惑？,回顾与圆有关的概念、性质与判定,转化，类比，数形结合，方程思想， 分类讨论,几何直观,课后作业,1.教科书复习题 24 第 2，4 题 2.回顾、反思本章学习中出现的数学思想方法，整理你在本章学习中的常见错误，并加以分析，准备在下节课上做交流.,