9.1不等式 教学设计知识目标：1掌握不等式以及不等式的基本性质，并能熟练的应用不等式的性质进行不等式的变形；2理解不等式、不等式的解以及不等式基本性质与等式的基本性质之间的区别.过程性目标：在积极参与探索、发现不等式基本性质的过程中，体会不等式的三条基本性质的作用和意义，培养学生探索数学问题的能力.情感态度目标：1通过学生的自主讨论培养学生的观察力和归纳的能力；2通过学生的讨论使学生进一步体会集体的作用，培养其集体合作的精神.重点和难点重点：不等式与方程组、绝对值、比较大小以及在实际中的综合运用难点：知识的综合运用教学过程设计：一、作业链接1、小组接龙回答问题,小组提问小组回答。针对作业提出问题二、 拓展延伸以观察探索为主、合作交流的方式，让学生主动学习出示四个问题 问题1：不等式性质的拓展解这类题的方法技巧：取特殊值 问题2：不等式与方程组的综合运用应用解这类题的方法技巧：先求方程组的解，代入不等式中，再求出不等式的解集 问题3：不等式与实际问题的拓展解这类题的方法技巧主要弄清楚绝对值符号里面式子的正负性。 解这类题的方法技巧：努力找准实际问题中的不等关系三、反馈提升在习题设计里，我针对学生容易出现的错误，设计了1、 就题说错2、 就题说案3、 就题说法4、 看图说话2+3作业1、梳理本节的知识点，整理错题集。2、预习下一节学案。