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我为学校“化化妆”教学设计教学目标知识与技能1.了解一些废旧物品再利用的案例;2.学会一些教室布置的技巧、方法;3.学会用生活中常见的废旧物品再利用来装饰我们的教室;4.学会在网络中收集有用信息;过程与方法1. 通过展示别的学校的优秀案例启发思维;2. 通过上网收集优秀案例帮助启发思维,开启创意;3. 与同学形成团队,学会团结合作、共同协商完成任务情感态度与价值观1. 形成低碳环保、废物循环再利用的环保意识;2. 充分展开想象和创意的翅膀,发挥青少年的独特思维,形成奇思妙想的创意;3. 学会团结合作、与人合作。教学重点启发学生思维,创新的实现废旧物品再利用,将教室装饰、美化,并且提供方便。教学难点启发学生思维,能够创新性的完成废旧物品的再利用,以及合理的装饰、美化教室环境,是学习生活更方便。课时安排3课时活动准备阶段(确定课题、明确任务)1、初步设计活动实施方案。2、教研组内召开教研活动,集体备课。讨论活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等,并广泛征求班主任的意见,及时调整教学方案。根据反馈情况,统一认识,确定主题内容,对方案进行进一步修改。3、向学校师教处申请对综合实践活动“我为学校化化妆”的配合,最后进行学校范围内的评选活动。4、通过图片展示,激发学生的参与热情,增强学生的活动信心。5、提出注意事项:各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,牢固结实,稳妥安全,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计,独立提出设计方案,进行讨论、评比,选定最佳方案,予以实施。各项具体布置任务,也尽量发动更多的同学去承担,特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整,甚至“更新换代”,一定要经过小组全班同学讨论,要体现集体的意志,布置教室的过程,也是一个教育过程。张贴、陈列物应主要摆在教室的后方和侧方(如“学习园地”、“竞赛图表”、等等)正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力。6、根据布置内容分类并提供相关参考内容: 教学内容的布置:主要是废旧物品的再次利用,创新性使用以及各科图式教具、各组的教学成果报告、美劳作品、作文、自我演示文稿、晨光故事、诗词欣赏、名画欣赏、乡土教材、静思语等。 生活教育的布置:公告栏、班级活动照片、家庭生活剪影、班级信箱、荣誉榜、奖励栏、评价栏、班级常规、辅导活动、生活集锦、精神标语等,所用的材料大力提倡使用家中或者生活学习中的废旧用品。 各类学习角布置:参考学童年级、教室空间、教师兴趣与家长提供的资源,选择布置游戏角、音乐角、阅读角、茶艺角、奕棋角、立体作品展示角、数学角益智角作业角、书法角、计算机角、劳作角等。 教室空间的布置:各类簿册、课桌椅的空间摆设、壁柜摆设、学生置物柜摆设、教具教材摆设、资源回收筒摆设、扫具摆设等。6、根据学生选择的研究主题组成活动任务小组,学生自由选择活动小组。 教师根据学生的特长指导学生进行小组内任务安排,合理分工。7、各组根据本组的特点自定研究的计划、方法、成果展示。(二)开展活动,进行教室环境布置1、根据各组承担的任务以及小组内分工,确定文字、图片等内容,收集制作材料。2、进行栏目排版设计并着手分头制作。3、帮助学生解决在布置教室中遇到的困难,恰当地给学生鼓励。4、给学生提技术支持的途径和指导方法。5、及时了解各组完成的情况,并提出修改和改进的意见。6、经常性的巡视学生活动情况,并时刻提醒注意安全,随时提供“高空作业”服务。(三)改进提高,充实内容1、各小组根据各自布置的栏目,进行改进,教师跟踪指导;2、相关需要作品等填充材料的小组,自行在班级内征集材料,指导教师和班主任教师要进行把关;3、各小组要形成完整的栏目。(四)活动延伸,体现价值1、各小组对各自负责的板块进行精心维护,保证优美环境与空间,发挥境教功能。2、需要经常更新的栏目,定期征集作品,更换张贴物,对学生进行激励性评价,让学生在欣赏其它同学作品中,得到学习与刺激。(五)活动评价由学校师教处统一组织时间进行评比,由师教处老师进行总结颁奖。教学过程(一)通过谈话,了解学生对综合实践课的理解,在此基础上让学生明确综合实践活动课的性质。提问:“今天,老师和大家一起进行综合实践活动,老师想了解一下,你对综合实践活动有哪些了解?和我们平时其它课程有何区别?”教师根据学生的认识的水平选择性的叙述,为课堂教学做铺垫:“其一,没有课本,活动中的所有内容有大家决定。其二,活动的时间不是全部在课堂上,采用课堂和课外结合的形式。其三,每个组甚至每个人均有不同的任务。其四,很多问题不是由老师提出,而是由大家提出,并自己寻求解决的途径。其五,活动结果的好与差,不再进行卷面测试,有大家投票评价。”(二)提出活动主题教师直接揭示活动主题:“本来像刚才老师所说本次活动的主题应该有大家建议提出,但由于和大家接触时间有限,对大家感兴趣的、和大家熟悉的事情不太了解,所以本次活动主题暂时有老师提出,本次活动的主题是我为学校化化妆。”(三)主动探究,合理分工1、揭示活动意义教师提问:“当大家看到这个主题时,谁能猜想一下我们本次综合实践活动的内容可能包括哪些活动内容?”在学生回答后,教师总结板书:美化、再利用、创新、管理。教师陈述活动意义:是啊,我们在教室里生活的时间比在家里生活的时间要长出很多,良好的教室环境,对我们的学习和成长都有着积极的潜移默化的作用,在优雅的教室里,会让人心情舒畅,倍感温馨,精神振奋,充满激情。大家可以在布置环境和管理中展示自己的才能,提高自己动手实践能力,提高自己的审美能力,可以更好的和同学们和睦相处,可以在活动中感到快乐和成就,体现自己的价值。可以交流和互助中学习别人的长处,学到课本中无法获取的知识,可以交到更多的朋友。2、活动准备教师提出问题:“我们就利用下面的时间为我们本次活动作前期工作,大家商量一下,我们应该做哪些准备呢?”学生各抒己见。教师总结板书:确定内容、分组并分配任务、制订计划、组内方案计划方案、提出困难。(1) 确定内容教师提出问题:“根据大家以往经验,我们思考一下,在我们教室里布置哪些内容比较合理?更有利于我们学习和需求呢?”教师根据学生的汇报分类板书:教学内容的布置;生活教育的布置;各类学习角布置; 教室空间的布置。教师出示参考材料:“刚才大家提到的大致包括教学内容的布置;生活教育的布置;各类学习角布置;教室空间的布置等四部分,老师把任务分配给大家,让学生到专门到网上查阅了相关内容,收集了一些内容,供自己选择参考。(2) 分组并分配任务教师提问:“为了提高效率,更有利于合作,有利于充分展示每个同学的才能,我们本次活动有必要进行分组进行,大家谈谈想法如何进行分组?如何确定组内成员?如何确定组长?”形成统一意见:根据布置内容分成四组,根据个人兴趣和特长自行选择小组,推荐确定小组组长。教师组织分组,调整座区,并产生组长。(3) 制订计划教师出示活动计划,让学生提出修改意见。教师:“要想保证本次活动能成功,必须要有一个合理的、可行性强的活动计划,老师就让每一个小组按照本组成员自己的想法草拟了一份计划,大家根据实际情况在此基础上确定修改,形成可行性计划。”出示计划:全体学生讨论通过,形成可行性计划。(4) 组内设计方案和组内计划教师布置任务:“教师现在我们已经明确各自小组分工,以及活动整体计划,希望组长能领导各自小组积极、创造性的开展活动。现在我们小组在开始活动!那你们现在首先应该做什么工作。大家商讨一下,过一会我要采访一下。”小组讨论。教师采访。(略)教师提供借鉴内容。教师:“大家说的很对,我们每个小组首先应要确定布置哪些栏目,名称是什么?每个人的具体工作是什么?什么时间完成?等等。也就是说要确定小组内的方案和计划。老师知道大家现在最缺的可能就是经验,如果老师能带大家去参观一下布置好的教室,可能会引发大家的灵感,给我们带来一些启示。去实地参观不太可能,但老师给大家带来几张有关的照片,大家愿意看吗?”展示相关图片。教师提出注意事项:各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,牢固结实,稳妥安全,也要注意高矮适中,即底边与一般学生的视平线等高(指站立着)。布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计,独立提出设计方案,进行讨论、评比,选定最佳方案,予以实施。各项具体布置任务,也尽量发动更多的同学去承担,特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整,甚至“更新换代”,一定要经过小组全班同学讨论,要体现集体的意志,布置教室的过程,也是一个教育过程。张贴、陈列物应主要摆在教室的后方和侧方(如“学习园地”、“竞赛图表”、等等)正面墙壁,黑板四周,切勿张贴、陈列一些过于显眼的东西,以免分散学生的注意力。教师要求:“请大家结合我们的实际情况,并按照老师提出的注意事项,分组完成。”小组展示各方案计划,并讨论交流通过。(5) 提出困难,讨论解决。教师:“大家,在活动中肯定会遇到各种各样的困难,希望大家能相互支持,相互帮助,尽最大努力去自行解决,当然肯定会有大家无法解决的问题。不妨现在提出来,我们看看有什么好办法。”学生提问,尝试解决。(四)总结:我们第一阶段的任务基本完成,接下来到了最重要也是最关键的阶段动手实践阶段,希望大家相互配合,相互协作,相互帮助,同时也请大家记住,我是大家最强有力的支持者,我相信大家一定会把精彩呈现出来。接下来的两节课上,教师带领学生在课堂上创新性的完成课堂布置。活动反思1、 通过活动我对学生有了更多、更深入、更具体的了解。同时让我改变了我对很多学生的看法。2、 活动是否能顺利开展,取决于是否有完善的活动方案和教师的跟踪指导。阳气决定着脏腑的工作能力,而脏腑的工作能力又决定着身体的健康状况和寿命,所以说,想要身体好一点,寿命长一点,就要学会保护好我们的阳气,增加阳气。健康人晒晒太阳,就能吸收到充足的阳气了,但对于老年人和体质特别虚弱的人来说,恐怕吸收来的阳气也不够解燃眉之急的
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