三、评价1.学生的自我评价(围绕三维目标):交流各自的收获和存在的不足.2.教师对学生的评价:(1)表现性评价:点评学生的动手情况和交流探讨中取得的成绩和问题.(2)纸笔评价:课堂评价检测.3.教师的自我评价(教学反思):数轴是数形结合的基本知识,是学生难以理解的难点,教学过程应从贴近实际出发,学生才易于接受和体验,让学生通过观察、思考和动手操作,经历数轴的形成过程,加深对数轴概念的理解,同时可培养抽象概括能力.教学过程可突出“情境抽象概括”的主线,体现从特殊到一般的研究问题的方法,注意从学生已有经验出发,发挥学生主体作用,会达到事半功倍的效果.