,5.1 轴对称现象,第五章 生活中的轴对称,第一环节 情境引入,寻找生活中的对称图形,对称美,1.这些图形有什么共同的特征？,2.如果将这些图案沿某条直线折叠 ，你会发现有什么现象发生？,探究,观察手中的图形并回答,第二环节 概念明晰,理解轴对称图形应注意三点： （1）轴对称图形是一个图形； （2）对折； （3）重合。,1.轴对称图形,如果_沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够_，这个图形叫做_。这条直线就是它的_。,一个平面图形,互相重合,轴对称图形,对称轴,乌拉圭,美国,加拿大,澳大利亚,国旗是一个国家的象征，观察下面的国旗哪些是轴对称图形？找出它们的对称轴.,瑞典,英国,以色列,挪威,议一议,关键是能否找到一条直线，把图形沿这条直线折叠后,直线两旁的部分互相重合.如果能找到这样的直线,则这个图形就是轴对称图形,否则不是.,如何判断一个图形是否为轴对称图形？,做一做,P117 习题5.1 观察下面的图形，哪些图形是轴对称图形？如果是轴对称图形，请画出对称轴,剪一剪 将你们手中的白纸对折，用剪刀在对折后的纸的中央随意剪一个图案，然后将纸打开铺平，观察位于折痕两侧的图形彼此之间有什么关系？,动手操作,如果_平面图形沿一条直线对折后能够完全重合，那么称这两个图形_，这条直线叫做这两个图形的_,第三环节 概念明晰2,两个,成轴对称,对称轴,理解轴对称应注意三点： （1）“轴对称”是两个图形； （2）对折； （3）重合。,2.成轴对称,观察下面两幅图说出轴对称图形与两个图形成轴对称的区别与联系.,轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系,第四环节 课堂小结,一个,两个,位置,一条或多条,只有一条,第四环节 课堂小结,轴对称图形和两个图形成轴对称的区别与联系,第四环节 课堂小结,联系： 都是用对折、重合来定义的； 两者可相互转化 如果把轴对称的两个图形看成是一体的，那么这“一个”图形就是_； 反过来，如果把一个轴对称图形互相对称的两部分看成是两个图形，那么这“两个”图形是_的,轴对称图形,成轴对称,泰勒斯三定理,1.P117练习4,第五环节，练习巩固,2.P117练习3 下列汉字中，哪些可以看成是轴对称图形？请你再找出几个类似地汉字。,草 木 水 中,3.P116随堂练习,