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故宫教学设计 第一课时一、导入新课同学们,在北京市中心有一个东方最大的宫殿故宫。它是明、清两代的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作,也是世界现存最大、最完整的古建筑群,被誉为世界五大宫之首。今天,我们和作者一起参观这座举世闻名的皇家宫殿。(播放有关故宫的资料、图片)。二、检查预习1指名说说在预习时记住的故宫的宫殿的名称。(边说边板书)2根据板书指名读相关的自然段。3相机学习生字词。三、自主阅读,梳理课文,理清脉络。1快速浏览课文,发现文章的结构特点。(总起分述总结)2按照总分总的顺序试分段。第一部分(1):简明讲了故宫的位置、名称、历史。第二部分(29):详细地描述了故宫的建筑。第三部分(10):简略介绍了故宫的文物。第四部分(11):总结全文,对故宫的历史价值做出评价。四、学习课文第一和第四部分1默读,思考这一自然段讲了哪几层意思?2读最后一段,谈谈最后一段和中间两段的联系。3有感情朗读这两段话,读出自豪之情。五、课堂练习1抄写生字词语。2自由背诵头尾两个自然段。第二课时一、复习引入1听写生词。2回忆课文的主线。二、细读理解。1默读第29自然段,思考:(1)默读第二自然段,边读边画示意图。同桌交流。(2)抓住句中的数据和重点词语谈体会。抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句,想想文中主要介绍了哪几座宫殿,是按怎样的顺序介绍的?重点介绍了什么宫殿?(3)研读5、6自然段,选择感兴趣的内容,设计导游词。(4)(展示课件)指名介绍关于太和殿的一个镜头,鼓励学生灵活使用课文语句。(注意:所介绍的景物的位置讲清楚。)(5)用同样的方法学习其他的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。小结:第二部分详细描述了故宫的建筑。是按空间顺序来介绍的。主次分明,条理清楚。 2齐读第十自然段。想象故宫中有怎样的珍贵文物、奇珍异宝?(相机出示课件)3总结:210自然段分别从哪两方面介绍了故宫?(建筑和文物)三、总结拓展1找找赞美故宫的语句,有感情朗读。2总结:读了这篇课文,我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的:故宫是永恒的文化殿堂,人类的共同财富。
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