【实验课】氧气的实验室制取与性质一、教材分析本课题内容可以分为两部分，一部分是【实验2-5】、【实验2-6】和【实验2-7】及学习另一类主要的化学反应分解反应；另一部分是活动与探究，由学生制取氧气并实验氧气的性质。二、学情分析学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。这是学生第一次学习气体制备，没有头绪，需要教师加以引导。本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，能为今后“物质的制备”奠定基础。三、教学目标1知识与技能了解实验室用高锰酸钾制取氧气的方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。2过程与方法通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力，分析能力，实验操作能力。3情感态度与价值观 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验增强学生的探究欲。三、教学重难点重点：亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦难点：学生动手操作能力的培养四、实验用品大试管、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、酒精灯、铁架台（带铁夹）、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。五、教学过程第一环节：关注微课 重点在现教师活动学生活动教学意图实验室利用高锰酸钾制取氧气，一边演示一边讲解讲解铁丝和木炭在氧气中燃烧实验的注意事项仔细观察实验，注意实验细节再现实验室制取氧气步骤第二环节 实验出真知教师活动学生活动教学意图巡视学生实验情况（1）连接装置，检查装置气密性（2）装入药品（3）固定装置（4）点燃酒精灯，加热（5）收集气体（6）导管移出（撤离出）水面（7）熄灭酒精灯放好药品仪器，清洗有关仪器和实验桌面，动手实验，感知实验室制取氧气的步骤，熟悉实验操作。第三环节 教师活动学生活动教学意图提问碳在空气中和氧气中燃烧的现象铁丝在空气中和氧气中燃烧的现象思考并回答学会观察实验现象第四环节：练习反馈1.实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，有以下实验步骤：将高锰酸钾装入试管中，用带导管的塞子塞紧，固定在铁架台上；点燃酒精灯，给试管加热，用排水法收集氧气：检查装置气密性；熄灭酒精灯；将导管移出水面正确的操作顺序是（ ）A B. C. D. 2实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：没有给试管均匀受热；试管外壁潮湿；试管口没有稍为向下倾斜；忘了加催化剂；加热时试管与灯心接触；收集完氧气，先撤酒精灯；高锰酸钾混有可燃物，其中正确的是（ ） A.全部 B.除以外 C.除外 D.3某同学用加热高锰酸钾的方法来制取氧气，并用排水法收集氧气，发现水槽液体变红色，请分析其主要原因是（ ）A.没有给试管均匀受热； B.试管口忘了放团棉花；C.导管太粗； D.装置的气密性不好第五环节：归纳小结教师活动学生活动教学意图总结制取氧气操作步骤读“查、装、定、点、收、离、熄”。偕音：茶、庄、定、点、收、利、息掌握制取氧气的操作步骤板书设计：实验室制取氧气的步骤：1查 2装 3 定 4 点 5 收 6离 7 熄记忆：茶庄定点收利息