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我要的是葫芦教学建议1由于不少学生没有见过葫芦,教师可借助实物或书中的插图让学生认识葫芦,并通过图画理解有关词语和课文内容。2这篇寓言故事语言简洁,用词准确,要注意指导学生有语气地朗读课文。如:启发学生注意句子末尾的标点符号,结合课文内容体会人物的想法,读出不同的语气。3这个故事讲了植物叶子作用的有关知识,可以简单地告诉学生:叶子能够制造养料,叶子被虫子吃了,葫芦得不到养料,就长不好。4在学习过程中,可以组织学生进行讨论:叶子上生了蚜虫,种葫芦的人和邻居的想法有什么不同?你觉得谁的想法对,为什么?通过大家的发言,可以加深对课文的理解。生字的写法:挂:左窄右宽,右边的“圭”由两个“土”字组成。右上边“土”字的第二横要长一些。些:上面“此”要占田字格的三分之二,且左右两部分宽窄要相等。邻:左边“令”字的“捺”要改为“点”。
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