我要的是葫芦教学建议1由于不少学生没有见过葫芦，教师可借助实物或书中的插图让学生认识葫芦，并通过图画理解有关词语和课文内容。2这篇寓言故事语言简洁，用词准确，要注意指导学生有语气地朗读课文。如：启发学生注意句子末尾的标点符号，结合课文内容体会人物的想法，读出不同的语气。3这个故事讲了植物叶子作用的有关知识，可以简单地告诉学生：叶子能够制造养料，叶子被虫子吃了，葫芦得不到养料，就长不好。4在学习过程中，可以组织学生进行讨论：叶子上生了蚜虫，种葫芦的人和邻居的想法有什么不同？你觉得谁的想法对，为什么？通过大家的发言，可以加深对课文的理解。生字的写法：挂：左窄右宽，右边的“圭”由两个“土”字组成。右上边“土”字的第二横要长一些。些：上面“此”要占田字格的三分之二，且左右两部分宽窄要相等。邻：左边“令”字的“捺”要改为“点”。