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第七单元 课题1 燃烧与灭火湖北省枝江市紫荆岭学校 韩直明教学目标:1.知道燃烧的条件,灭火的原理和方法。2.通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3.了解常用的灭火器的原理和适用范围。学情分析:在日常生活中学生对某些具体的灭火方法有所了解,但由于对燃烧的条件和灭火的原理缺乏系统探究,故对这些灭火方法处于一知半解的状态,不会针对不同的火情选择有效的灭火方法。教学重点难点:认识燃烧的条件和灭火的原理。对“着火点”含义的理解。教学方法: 实验探究、 多媒体教学过程:一、 情景导入:(1)引言:火,让愚昧化作文明,使黑暗趋向光明!火的发现和利用,改善了人的生存条件,并使人类变得聪明而强大,推动人类历史向前发展。(2)视频11.15上海高层公寓火灾(http:/news.sohu.com/20101115/n277638867.shtml)二、新课授入:自学导读:燃烧(1)学生自学教材P128-P.131相关内容,结合图片观察,交流讨论得出燃烧的特征。(2)燃烧的定义:燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。新知探究一:燃烧的条件设问:燃烧需要什么条件呢?1、实验探究:燃烧的条件(1)实验一:燃烧需要温度达到可燃物的着火点(可燃物燃烧所需的最低温度)(2)实验二:燃烧需要氧气(或空气)的探究(3)实验三:可燃物的探究2、实验记录表实验步骤实验现象实验分析燃烧的条件1233、通过以上实验总结: 可燃物 条件 氧气(或空气) 达到着火点(燃烧所需的最低温度)新知探究二:灭火的原理实验探究:灭火的原理(1)实验:点燃几支蜡烛,让学生采用不同的方法熄灭。(2)学生讨论总结灭火的原理。(3)由此可知,要燃烧就得具备燃烧的三条件,三者缺一不可!(4)归纳总结:灭火原理破坏燃烧的条件清除或隔绝可燃物 原理 隔绝空气 降温至着火点以下新知探究三:灭火器原理(1)实验:灭火器原理实验(2)阅读:几种常用灭火器的灭火原理和适用范围三、课时总结:燃烧条件与灭火原理的对照:燃烧的条件是 灭火的原理与方法1、物质具有可燃性 1隔离可燃物2、与氧气充分接触 2隔绝氧气3、温度达到着火点 3降温到该物质的着火点以下。 (需同时具备三个条件) (去掉其一即可)四、课堂练习(见本堂导学案)五、课堂检测(见本堂导学案)六、作业(见教材P135.练习与运用1、2、3、4、5、6)附:板书设计:课题1 燃烧与灭火一、燃烧二、燃烧的条件三、灭火的原理
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