Go Into Chemical World,走进化学世界,第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学,对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,教学目标,1.认识实验是学习化学的一个重要途径,学会观察和描述实验现象的方法； 2.培养对实验现象的观察、记录和描述能力； 3.认识科学探究的方法。,科学探究的一般步骤,1.提出问题 2.做出猜想与假设 3.设计实验 4.进行实验 5.得出结论 6.反思与拓展,步骤一：提出问题 人体吸入气体和呼出气体想同吗？ 步骤二：做出猜想与假设 吸入的气体有哪些？哪些例子能说明有这些气体？,例子：吸入气体 呼出气体,动植物呼吸产生 二氧化碳 植物光合作用产生 氧气 饼干变潮 水,呼吸产生 二氧化碳 氧气不能百分百被吸收 氧气 冬天呼气有白雾等 水,吸入气体和呼出气体的含量相同吗？,步骤三：设计实验,信息： 二氧化碳可以使澄清石灰水变白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。 氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。,收集呼出的气体 将两集气瓶分别盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后水平推动玻璃片将瓶口全部盖住，把盛满水的瓶子连同玻璃片一起倒立于水槽内，如图所示,准备收集气体 将饮料管小心的插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，如图所示，当看到集气瓶口有较大气泡向外冒出时，说明瓶内已收满呼出的气体。在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出正放于实验桌上,排水集气法,条件：1.不与水反应；2.难溶于水,将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一小部分，然后水平推动玻璃片将瓶口全部盖住,注意： 1.如何让集气瓶充满水而不留有气泡？,2.如何判断集气瓶内已充满呼出的气体,3.收集满后在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出正放于实验桌上,当看到集气瓶口有较大气泡向外冒出时，证明已满,取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，这样2瓶空气就收集好了,探究一,大家讨论如何设计实验证明吸入和呼出气体中的二氧化碳的含量？（1分钟） （注意：控制变量，在其它条件都相同的情况下进行试验） 大集气瓶与小集气瓶行不行？ 直接吹气行不行？ 收集气体的方法？ 【 演示方法 】,进行试验（3分钟） 描述实验现象？ 得出相应结论？,现象,空气中的澄清石灰水无明显变化；人体呼出的气体的澄清的石灰水变浑浊,结论,人体呼出的气体中的二氧化碳比空气中多,探究二,吸入氧气和呼出氧气的比较 设计方案？（1分钟） 用带火星的木条行不行？,开始试验（2分钟） 描述实验现象？ 得出相应结论？,现象,插入空气中的木条继续燃烧；插入呼出的气体中的木条火焰立即熄灭,结论,呼出的气体中的氧气比空气少,探究三,吸入水蒸气与呼出水蒸气的比较 设计实验？（1分钟）,开始试验（2分钟） 描述实验现象？ 得出相应结论？,现象,放置不动的玻璃片上无明显变化；对着呼气的玻璃片上有水雾,呼出的气体中的水蒸气比空气多,结论,向空气和呼出气体中分别滴入澄清的石灰水,无明显现象,变浑浊,呼出的气体中的二氧化碳比空气中的多,将燃着的木条分别插入空气和呼出气体,木条继续燃烧,火焰熄灭,呼出的气体中的氧气比空气中的少,取两片干燥的玻璃片，一片放置在空气中不动，对着另一片呼气,玻璃片上无水雾,玻璃片上有水雾,呼出的气体中的水蒸气比空气中的多,少,多,多,少,少,多,反思与拓展,讨论一下有哪些收获？ 1.三种气体量的比较； 2.排水集气法； 3.会设计实验，描述现象； 4.化学与生活息息相关,练习,1.用于检验二氧化碳气体的物质是 （ ） A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 2能使带火星的木条复燃的气体是 （ ） A 空气 B 二氧化碳 C氧气 D 水蒸气 3.蜡烛在空气中燃烧，生成的物质是 （ ） A 氧气 B 二氧化碳 C 水 D 二氧化碳和水,D,C,D,4.将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是 （ ） A 甲中熄灭，乙中变旺 B 甲中变旺，乙中熄灭 C 甲、乙都变旺 D甲、乙都熄灭,氧气,二氧化碳,甲,乙,B,总结,要学会细心观察，大胆猜想，要准备一定的知识，不能盲目，在比较的时候要注意可比性，探究时遇到问题要讨论与思考，希望化学能成为大家的朋友，你们能成为化学学习的主人。,