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第十单元酸和碱复习课观课记录王老师上课语言生动精练,课堂组织很好,教学上紧密围绕着教学目标组织教学,通过课件让学生复习了酸和碱的性质,并与生活、中考相联系,用了实验室中的照片,让学生去进行判断鉴别物质,加深了学生对知识的巩固,教学效果很好。 从教学目标来看体现出了认知,技能,情感的多元教育视角;从学习内容看,重点突出了学生的小组合作能力,符合二期课改的教学新理念;从设计的环节来看,整个活动符合九年级学生的认知和学习特点,环环相扣,由浅入深,用生动形象的分类,取名等教学手段巩固学生所学知识,获得了较好的教学效果。 虽然没有制作华丽的课件,但是她的每一个知识,每一个练习的呈现都很体,自然,而且达到了预期的效果。学生对酸和碱的“化学生活化,化学社会化”有了较深的体会,通过本节课的复习旨在一方面让学生系统掌握酸和碱的化学性质;另一方面能够更好地运用化学知识解决生产生活中的实际问题。但由于本单元涉及物质种类及名称较多,物质的化学式较前几单元复杂,化学反应方程式及反应类型较多,这给学生的学习带来了一定的困难。教师在备课过程中,要想方设法帮助学生树立信心,充分利用好实验来激发学生学习化学的兴趣。优点: 1、整体感觉是学习过程逻辑清晰,小组分工明确,学生主体地位体现充分,学生配合好,课堂气氛活跃; 2、学生充分小老师角色非常到位,有讲有问,学生回答积极配合; 3、教师穿插点评、补充、总结、讲解,少好精; 4、整个教学过程分为四部分:基本知识、知识应用、扩展部分、总结部分。前后紧密相连,由易而难,步步推进; 建议: 1、第5组在提出如何鉴别盐酸与氢氧化钙不全面时,老师不应代为回答,动员其他学生回答,并把结论板书在黑板上; 2、第6组有个同学在讲解不清楚,老师不应代为讲解,应动员其他学生来讲; 3、扩展的题目有点偏难过繁,拔的太高。
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