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两种清洁剂的鉴别酸和碱的化学性质复习一、教学目标1、 知识与技能:通过复习,巩固“酸的化学性质、碱的化学性质” 。创设生活中的情景,让学生置身其中,从亲身体验中巩固知识,提高能力。2、过程与方法:通过对常见化学方程式的书写,引导学生归纳总结规律。让学生通过具体题目的要求和条件,学会分析题意,掌握做题的方法,提高灵活运用所学知识解决实际问题的迁移能力。3、情感态度与价值观:培养学生认真细致的学习态度,帮助学生养成严谨务实的生活态度。让学生通过小组合作,使他们体验到成功的喜悦,同时也培养学生的合作精神以及对科学的探究欲望和学习兴趣。二、教学方法采用提问、创设问题情境、分组实验等方法,充分体现“教师为引导,学生为主体”的教学原则。三、教学流程导入:两张图片(抽油烟机的油污和卫生间的污渍),提问:如何去除污渍?生:回答自己家里是如何做的?师:播放视频,老师在家是怎么做的,可是最近发生了一件麻烦事,由于保管不善两瓶清洁剂的标签不见了,请同学们帮我想办法把厕所清洁剂和炉具清洁剂鉴别开来。过渡:要想将两者鉴别出来,首先我们得知道两种清洁剂去除的是何种污渍,具有何种性质。生:讨论,得出结论,炉具清洁剂去除的是油污应当具有碱性;厕所清洁剂去除的是铁锈、水垢(氢氧化镁及碳酸钙)、尿垢(具有碱性)等,应当具有酸性。师:请同学们相互讨论设计实验方案并展示,说出可能的实验现象和结论。生:讨论,利用酸碱的化学性质提出方案,并说出可能的实验现象和结论。师:总结方案,并投影展示。生:分组实验,根据实验现象得出结论。师:引导学生对所用方案进行交流,总结出酸碱的化学性质。师:厨房清洗剂中的“碱”是纯碱还是烧碱?生:讨论思考出方案并进行实验,根据实验现象得出结论。师:若厨房清洗剂中的碱是氢氧化钠能否用二氧化碳来鉴别?在氢氧化钠溶液中通入二氧化碳一段时间后,溶质是什么?生:讨论形成方案,并观察老师的演示实验。生:课堂练习总结:教师引导学生对本节课内容进行总结。
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