新 课 标 九 年 级 化 学 教 案 一、教学设计课 题第十单元 课题一 常见的酸和碱 （1）备课时间2009年 3月 日备 课 人李建林知识与技能1、掌握常见酸碱指示剂及其变色情况；2、了解盐酸、硫酸的主要物理性质。过程与方法通过自主探究实验和拟人化的活动展示，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作能力。情感态度价值观使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质，合理地利用它们。教学重点酸碱指示剂教学难点如何用酸碱指示剂来鉴别酸碱教学方法自主探究、归纳总结教具准备教师：锥形瓶、双孔塞、分液漏斗、玻璃导管、烧杯、玻璃棒学生：试管、研钵、纱布、玻璃棒、小木棍、小块布、石蕊、酚酞、食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、牵牛花、月季花、紫甘蓝、胡萝卜（可用其他有色花）二、教学过程教学进程教 学 操 作 过 程 点 评回忆与引入你知道哪些酸和碱，请你说出它们的名称。我们怎样用简单的方法证明这些物质是酸还是碱呢？提出新问题：我们已经学习了碳酸能使紫色石蕊变红色，“其他的酸也能使石蕊变红？”“碱又使石蕊变成什么颜色？”实验探究将8支试管分成两组，每组的4支试管中分别装有白醋、石灰水、稀盐酸、氢氧化钠溶液。向其中一组试管中滴加紫色石蕊试液，向另一组试管中滴加无色酚酞试液，观察现象。加紫色石蕊溶液后的颜色变化加无色酚酞溶液的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液讨 论根据上述实验现象，你可得到哪些结论？课件演示指示剂变色规律画面是一只变色龙，身上写着“石蕊”两个字，跳动着分别走到写有酸、碱、中性溶液的烧杯前，分别将左爪、右爪、尾巴伸入三个烧杯中，伸入后相应部位夸张一点适当变大，并变各种颜色，且唱着歌：“我是一只变变变色龙，遇到酸我就变成那红色，遇到碱我就变成了蓝色，通常的中性环境下我就是那紫衫龙王。”歌声仿我是一只小小鸟，欢快、诙谐，男声唱。师：请同学们将酚酞遇酸、碱、中性液体的变色规律编成一些易记忆的韵语或创作成其他活泼的形式来帮助我们记忆，内容不求完美，只求有趣实用。生：创作形式多种，并纷纷展示自己的成果。例如：“我也是一种指指指示剂，我只在遇到碱时才变成红色娘子军。通常在中性环境下我是无色的，就连酸也奈何不了我，无法让我变颜色（仿我是一只小小鸟歌词）。”活动与探究学生分组制取牵牛花、月季花、紫甘蓝、胡萝卜（或其他物质）的酒精浸出液，再分别滴入前面四种溶液中，记录实验结果，由同学们讨论交流，比较所制四种指示剂中，哪些变色效果好些。练习与实践有稀硫酸、石灰水、食盐水三种溶液，请你设计一个简单的实验来鉴别它们。在家里收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、食盐水、清洁剂液、自来水等物质，用自制的指示剂检验它们的酸碱性。演示实验浓盐酸、浓硫酸的色、态、气味、挥发性等。自主阅读阅读教材“几种常见的酸”，了解常见的酸及其用途。三、板书设计 课题一 常见的酸和碱 （1）1、酸碱指示剂 紫色石蕊溶液 无色酚酞溶液 自制指示剂2、几种常见的酸：盐酸、硫酸的物理性质及用途四、教学后记