框图推断题教学设计化学推断题是河北省初中化学中的一种十分重要的题型，这类题具有条件隐蔽、文图较多、关系复杂、综合性强等特点。一、教学目标： 1、巩固单质、氧化物、酸、碱、盐的性质及它们之间的关系； 2、初步了解初中化学物质框图型推断题，掌握根据实验原理、现象或有关物质的性质解推断题的方法； 3、培养学生综合应用、分析、推理的能力和合作意识及对学生进行科学方法教育。二、教学重点：对学生完成物质推断题的方法与能力的培养。3、 教学方法：小组合作学习、讨论四、教学用具：笔试试题 五、设计意图：本节课以通过初中化学-物质的推断这一专题的研究，采用“小组合作学习”，目的是在课堂教学中发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，培养合作意识与自学能力，提高学生参与课堂教学的程度，从而实现提高课堂教学效果，实施素质教育。六、教学过程：引言物质推断题是初中化学试题中的一种重要的题型，位于31题，属于难度题。这类题具有条件隐蔽、变化较多、关系复杂、思维强度大、综合性强等特点。推断题主要有有文字叙述性、连线型、表格型以及框图式等多种出现形式，这几年主要考察框图推断的形式。 先展示例题，教师和学生一起分析题目确定答案，再分小组讨论并总结解题思路。解题思路：1、 审题 认真审读试题，弄清文意和图意，理出题目所给的已知条件，深挖细找，反复推敲。2、 分析抓住关键，找准解题的突破口（也就是“题眼”），并从突破口出发探求知识间的内在联系，应用多种思维方式，进行严密的分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。3、 解答 根据题目的要求，按照分析和推理的结果，认真而全面的解答。4、 检验 得出结论后切勿忘记验证。其方法是将所得答案放回原题中检验，若完全符合，则说明答案正确。若出现不符，则说明答案不符，需要另行思考，推出正确答案。