实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质,课题,信宜市洪冠中学 齐雄,学习目标,： 1.掌握二氧化碳的化学性质。 2.培养观察能力和动手操作能力。 ： zxxk 通过实验采用实验探究方式得出二氧化碳的性质,体验成功的乐趣。 : 1.感受化学对人类发展所起的积极作用。 2培养学习兴趣与创新精神。,通常情况下二氧化碳是无色无味的气体，在加压降温条件下二氧化碳先转化为液体，进而凝固成白色雪状固体，叫做“干冰”。干冰可升华，即由固体直接转化为气体。, 干 冰,固 体 二 氧 化 碳,干 冰 升 华 ( 固体 气体),二氧化碳性质探究活动一 向盛有燃烧的两 只蜡烛的烧杯内倾倒 二氧化碳将会产生什 么现象？ zxxk,信息与传递: 向烧杯内倾倒二氧化碳时，玻璃片只移开集气瓶口的1/3，漫漫沿内壁象倒水一样倒入。 观察现象：,现象：蜡烛火焰自下而上依次 熄灭。,结论： 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧 。（化学性质) 二氧化碳的密度比空气大。 （物理性质）,二氧化碳性质探究活动二 将二氧化碳通人紫色石蕊试液中.然后再加热.观察：组卷网,注意 石蕊是一种紫色的色素，它遇酸会变红色,现象：,通入二氧化碳，紫色石蕊变红,加热红色石蕊变紫色,结论：,CO2 + H2O = H2CO3,结论:,H2O+CO2,H2CO3,=,是二氧化碳使紫色石蕊变红的吗,二氧化碳能与水反应生成碳酸， 碳酸使紫色石蕊变红,碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水,现象:,二氧化碳性质探究活动三 ：,取一只盛有澄清石灰水的试管，通过玻璃管，往石灰水中吹一会儿气，观察有什么现象。,结论：,CO2+Ca(OH)2=CaCO3 + H2O,签定二氧化碳,（碳酸钙）,现象:澄清石灰水变浑浊.,讨论： 你能用几种方法鉴别氧气（或空气）和二氧化碳？,是密度明显大于空气且可以用来灭火的气体。,2.可溶于水，跟水反应生成碳酸，碳酸不稳定，容易发生分解，受热时气体逸出。 z.x.x.k,3.跟氢氧化钙反应生成白色的碳酸钙沉淀。（可用来检验二氧化碳）,知识回放:总结二氧化碳的性质,再见,