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彭水实验中学 物理 活页教案课 题7、1 力备课教师罗炽华执教教师授课班级初二授课时间课 型讲授课课 时2教学资源多媒体教学方法实验法,讲授法教学目标知识目标一)知识与技能1知道力的概念和力的单位;2知道力的作用效果;3知道力的三要素;4知道物体间力的作用是相互的。教学重难点教学重点:力的概念和力的单位,力的三要素,用示意图表示力教学难点:力的概念,认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。能力目标1通过活动和生活经验感受力的作用效果;2了解物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象;3能用实例解释机械运动及其相对性。情感目标在观察体验过程中,培养学生的科学态度。第(1)课时教学活动设计第二次备课观看图片,引导学生要想分析什么是力,首先让我们看看以下这些情况中,有没有“力”的存在?人推车过程中,有力存在吗?谁用力了?谁受了力?(其他分析略)除了人可以施加力,其他物体也可以对别的物体施力 展示图片,引导在物理学中,我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体,后面的物体受到力称为受力物体。所以力就是物体对物体的作用。简单介绍牛顿找同学来掂一下鸡蛋,感受1N的大小那1N有多大呢?关于力,老师这有几个问题,我们一起讨论一下?1单独一个物体也可以产生力的作用? 2不接触的物体间一定没有力的作用?力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢?演示实验演示1(1)捏一下橡皮泥; (2)拉伸一下弹簧讲授但有的同学说,我按桌子,就没有什么变化,这是为什么呀?演示实验(或播放实验视频)问题:小钢珠在光滑的水平桌面上运动,当磁铁靠近小钢珠时,会发生什么现象?讲授1从静止变为运动 或从运动变为静止; 2. 运动快慢变化; 3运动方向变化; 称为运动状态变化。引导力的作用效果都相同吗? 如何影响力的作用效果呢? 力的大小和方向影响力的作用效果。我们来做一个小实验将物理课本放在课桌上,使用大小相同、方向相同的力,分别推课本的三个不同的位置,观察效果相同吗? 讲授力作用的位置称为力的作用点。总结前面说的,力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的三要素。引导、讲授如何简单方便的描述力呢?物理学中常用力的示意图的方式。画力的示意图的要领:确定受力物体、力的作用点和力的方向,从力的作用点沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,在同一图中,力越大,线段应越长。还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小,把力的三要素都表示出来。提问我现在手中有一块磁铁和一块铁块,分别放在两个相同的小车上,将两个小车离开一定距离放手,会出现什么现象呢?演示实验观察到什么现象?这说明什么呢?我们再做一个实验,请一个同学来帮忙。演示实验请一个同学穿上旱冰鞋推墙,观察发生的现象。 说明了什么?你还能举出其他类似的事例吗?这些现象告诉我们,当A物体对B物体施加力的作用同时也受到B物体对A物体的力的作用,也就是说物体间力的作用是相互的。物体之间的作用总是同时成对出现。其中一个力称为作用力,那么同时产生的另一个力就称为反作用力。引导小练习,纠正错误划船 跑步 火箭发射一、力是物体对物体的作用。 力用符号 F 表示。 单位牛顿,简称牛,符号N。 二、力的作用效果 1、力可以改变物体的形状。2力可以改变物体的运动状态。 三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素,它们会影响力的作用效果四、力的示意图 五、物体间力的作用是相互的。作业布置1、 动手动脑学物理2、 练习册课后反思
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