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17、体育课,语文S版 五年级 语文 下册 第二单元,第一课时 利通区十一小 孙吉霞,内容简介 爱的教育风靡世界,历久弥新,不是偶然的。一个小学三年级学生恩里科在一个学年里的记事,构成这部作品的主要内容,其间穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好的真实的“每月故事”。一个小学生的世界活泼泼地呈现在我们面前。作者通过一件件平凡、细微的事情,娓娓地记叙师生之情、父子之爱、朋友之谊,展示人生的善良与纯洁,讴歌爱祖国、爱社会的精神。,作者简介 亚米契斯(1846-1908),是意大利民族复兴运动时期的爱国志士。,学习目标: 1.认识2个生字,学会10个生字,掌握“伤病、膝盖”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步了解课文内容,理清课文的层次。,自学提示: (1)自由读课文,自学生字,争取把课文读正确、流利。 (2)再读课文,想想课文主要写了一件什么事?分几部分写,每部分讲什么?,我会读,我会写。 伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 嘘嘘 双臂 憋红了脸 饶不了 握手,体育课重点讲在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的体育活动,所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做得一样好。在体育课上,涅利用他那消瘦的手抱住横木往上爬,他使出了全身力气,希望自己也能像其他人那样站到高高的横木顶上。在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶,站到了平台上。,17、体育课,语文S版 五年级 语文 下册 第二单元,第二课时 利通区十一小 孙吉霞,学习目标: 1、把握课文内容,了解体育课上涅利是怎样爬上横木顶端的,体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 2、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。,自学提示(先自学做批注,后小组内交流。时间为12分钟) (自主学习)(1)自由读课文,边读边想:涅利的妈妈为什么请求校长免去涅利的体育课,涅利的态度是怎样的?涅利是怎样爬到横杆顶上的? (2)老师、同学和母亲是怎样关心鼓励涅利的?谈谈自己的感受。 (3)速读课文,画出描写涅利言行的句子,在句子旁边写下自己的感受并有感情的朗读句子。 (合作探究) (4)作者是怎样表现人物特点的?,品读感悟: 但是,涅利似乎以不参加体育活动为耻,硬是不同意。“你会知道的,妈妈。”他说,“我能跟其他同学做得一样好”( 品味“硬”的意思,想象涅利在与母亲说话时的神态与动作),品读感悟: 可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 (仔细读读这句话,你读懂了什么?假如你就是“涅利”能告诉大家你心中是怎样想的吗?),品读感悟: 但是,涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲,胳膊肘搭到平台上了,接着腿也上去了。最后,他终于站到了平台上,喘着气望着下面的我们。他在笑呢!(这笑其实是什么?),想象情景,练习说话(一) 假如你是涅利,在同学、老师的鼓励下,终于站在最高处时,你的心里一定有许多话要说。 对自己说 对妈妈说 对老师同学说,练习说话(二) 把你学文后的感受或此时想到的一句名言警句写下来以此勉励自己。,寄语: 心有多大,舞台就有多大!,检测题: (1)联系上下文理解词语: 碍手碍脚 君临天下 小菜一碟 旁若无人 (2)找出文中描写涅利语言和行动的句子各一个,用自己喜欢的方法体会句子表达的思想感情 (3)体育课选自 (国)小说家 写的 讲述了 。表现了涅利 的精神。 (4)作者是 描写人物,表现人物特点的。,精彩继续: 1、课下继续阅读爱的教育 2、小练笔 (1)学完体育课这篇课文,请你联系自己的生活实际写一篇读后感。 (2)仿照本课的表达方法,写我的成长故事。,
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