语文S版 五年级 语文 下册 第一单元,火把节,执教：,彝族火把节,为了欢度火把节，彝家人做了什么准备？,学习课文第一部分1-4段,扎好了火把、 姑娘最喜欢的彩衣和头帕、 小伙最喜欢的披毡和花包、 杀好了鸡、 宰好了羊、 买好了美酒和水果。,彝家人为我们准备了这么多，你从中感受到了什么？,（热情、兴奋、盼望）,请大家带着这三种感情再读前四段,彝家人准备了：,课文描写了火把节哪几个场面？,学习课文第二部分5-10段,准备节日饭菜,斗牛,摔跌,点火把,围着篝火跳舞,五个场面,你最喜欢哪一个？用心读，想象人物的表情 和神态，然后把自己的感受批注在文中的空 白处。,人们欢乐的心情和尽情释放的激情,了解彝族火把节的来历，同桌之间讲一讲这个传说并说一说你想到了什么？,学习文章第三部分11-14段,火把节不是一个普通的节日，它更是彝 族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征 。,这么美好的火把节，作为彝家人怎能不感到骄傲呢？他们向 我们发出了四次邀请，这是一种什么样的情呢？,盛情,这种情还体现在彝家人所做的准备，同学们齐读2-4段，看哪 个词在文中重复出现？从这个词你体会到了什么？,我为你,热情好客,这一部分内容即告诉我们为邀请客人所做的准备， 同时也是彝家人为自己做好参加火把节的准备， 这是一种多么巧妙的写作方法啊。,从彝家人的这些准备中，我们已经感受到了他们的 热情好客，感受到了他们的诚意，那么和他们的四次邀 请联系在一起请同学们尽情的读一读，想想你从中体会 到了什么？,难以拒绝的情谊（盛情）,学习了课文我们不仅知道了火把节的来历，更了解到火把节是彝家人勤劳勇敢不屈不挠精神的象征。这篇课文表现手法也很有特点，首先以第一人称的口吻对客人发出邀请，然后反复用“来吧，来我们大凉山来吧。”的句式加强了上述感情的表达，并作为总起句概括了本段的内容，这样的表现手法值得我们学习。,课堂小结：,1.抄写生字、课后“读读写写”的词语。 2.进一步搜集彝族人民过火把节的资料。 3.搜集其他民族资料，感受这些民族风情。 4.有感情地朗读课文。,作业布置,