教法建议：老师先组织学生互相交流，然后投影学生在纸上做的解答过程，老师评价学生各种不同的解法，对比各方法的利与弊，简与繁，进一步引导学生对物理公式的理解，进一步引导学生分析物理情境中的不变物理量，感知控制变量法和转化法在物理计算中的运用。1.懂得利用数学比例知识解决物理学问题懂得如何选对公式懂得从电路安全角度解最值的题目能做综合性强的测电功率实验内容的题目能进一步理解焦耳定律实验的内容懂得从动态电路判断电热水壶的保温和加热状态正确理解电能表各参数的含义2 . 让学生学会运用物理公式结合具体物理情境构建数学比例。试题分析：串联电路电流相等，两灯的额定电流分别为为了使两灯都不损坏，所以电路中的电流不能超过两灯的额定电流，电路中的最大电流为0.6A。两灯的电阻分别为电源电压最大为U=IR=0.6A（10+15）=15V