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怎样选材,观点统帅材料,材料支撑观点,这一规律不仅表现在一篇文章中,也表现在一句话、一个段落、一首诗中。例如: (1)林子里静悄悄的,两只小蜜蜂在附近嗡翁地飞。 (2)对于物候的歌咏,唐宋诗人有杰出的成就。白居易的“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”指出了芳草荣枯的循环规律。王安石的“春风又绿江南岸”揭示了绿叶是南国春天的标志,而李白的“洛阳三月飞胡沙”则揭示了黄沙是北国春天的标志。杜甫的“西川有杜鹃,东川无杜鹃。涪万无杜鹃,云安有杜鹃”对杜鹃鸟的分布很有研究。陆游的鸟啼诗则注意到鸟叫与农事的关系。 (3)扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。 你能指出其中的观点与材料,并说说观点与材料是怎样联系的吗?,学生活动:为观点寻找材料,观点:杨朦是一个学习用功的同学 材料(供选择) 1、杨朦每天按时完成作业,在课代表那里找不到她不交作业的记录。 2、杨朦在学习上对不懂的问题从不放过,总是问老师问同学,直到彻底弄清为止。 3、语文老师表扬杨朦,夸她在基本训练上一丝不苟,是全班最踏实认真的学生。 4、杨朦她妈很关心她,经常为她送牛奶。 5、杨朦还经常为同学解答疑难,从不厌烦。,小结: 典型性选择能够支撑观点的材料,使文章主旨体现。,方法: 看陈述对象与范围,是否与观点相符? 看逻辑联系,是否与观点一致?,请为以下观点选择2-3个典型材料,天气真热 他很紧张 春天,花儿竞艳,对于物候的歌咏,唐宋诗人有杰出的成就。白居易的“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”指出了芳草荣枯的循环规律。王安石的“春风又绿江南岸”揭示了绿叶是南国春天的标志,而李白的“洛阳三月飞胡沙”则揭示了黄沙是北国春天的标志。杜甫的“西川有杜鹃,东川无杜鹃。涪万无杜鹃,云安有杜鹃”对杜鹃鸟的分布很有研究。陆游的鸟啼诗则注意到鸟叫与农事的关系。 他有点紧张。附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫,不知是虎啸还是狼嚎,令人是毛骨悚然。他将竹弩拉满弓,扣好竹箭,端在手里,随时准备出发。他对这片树林很熟,经常来捡蘑菇采木耳。要是在白天,他才不会害怕呢,太阳能给人壮胆。他还是第一次在树林里走夜路,想不到白天看起来那么迷人的山谷和树林,在也里会变得这样阴森可怖。树上猫头鹰在尖啸,还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声。草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声,连迎面刮来的风都带着一股使人心惊胆颤的阴气。夜的树林是野兽的世界。他咬着牙一步一步往前走。 春天,花儿竞艳。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。,怎样达到充分性要求?,方法: 1、举不同例子突出主旨 2、从不同角度突出主旨 3、用丰富细节突出主旨,小结:选择材料的基本要求,1、选材要有典型性、充分性。典型性不强,观点就不明确;充分性不强,观点就不鲜明。 2、典型性,要求我们选材要严格,必须紧扣观点;充分性,要求我们选材要开放,尽可能拓宽思路。,作文诊断,从选材的典型性、充分性角度审视:,学生作文温暖,话题演说,近日,楚天金报记者在武汉市数所中学就“中学生该不该梳妆打扮”做了随机调查。其中9名学生表示,每天用于梳妆打扮的时间不少于1小时;11名学生称“对所穿衣着的搭配有讲究”;30名学生表示喜欢照镜子。一部分家长觉得学生喜欢打扮很正常,一部分家长表示无法理解。 要求:演说时,以“我赞成中学生梳妆打扮”或“我不赞成中学生梳妆打扮”为观点,选择2-3个典型材料支撑你的观点。 评价:看材料是否典型,是否充分。,他有点紧张。附近不时传来野兽怪声怪调的吼叫,不知是虎啸还是狼嚎,令人毛骨悚然。他将竹弩拉满弓,扣好竹箭,端在手里,随时准备击发。树上猫头鹰在尖啸,还有一只怪鸟发出婴儿啼哭声。草丛传来大蛇吞吐信子的咝咝声,连迎面刮来的风都带着一股使人心惊胆颤的阴气。夜的树林是野兽的世界。他咬着牙一步一步往前走。,春天,花儿竞艳。桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。,天气真热。挖马齿苋的小姑娘,收割着后羿射日的传说。太阳镜、太阳帽、太阳伞制造着阴天,天边的浓云总是姗姗来迟。温度计的水银柱变得傲慢起来,头,老是昂得高高的。人们特别关心气象预报了。,
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