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课 题 3 金属资源的利用和保护,练习:要炼出含杂质3%的生铁2000吨,需要含四氧化三铁90%的磁铁矿石的质量是多少?,解:需要含Fe3O490%的磁铁矿石的质量为X,232 356,X 90 2000t (1-3%),X=2977t,答:磁铁矿石的质量为2977t。,课 题 3 金属资源的利用和保护,1、为避免一氧化碳污染空气,并回收利用一氧化碳,方框中连接的是C和D,导管接口的连接顺序a 。 C装置中NaOH的作用是 。 2、实验开始时,应 (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”),目的是 。 3、实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为 ,反应方程式为 。 4、除CO外,还有哪些物质可以还原Fe2O3 (请写一物质的化学式)。,某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,装置如下图所示。请回答有关问题:,考考你自己:,d b e,除去残余的二氧化碳,先通一氧化碳再加热,赶尽玻璃管内的空气,防止加热爆炸,C或H2,固体由红棕色变成黑色,课 题 3 金属资源的利用和保护,二、金属资源保护,资料一:据有关资料报道,现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% 40%。,资料二:矿物的储量有限,而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量,并目前这些金属的消耗速度,有人估 计一些矿物、可供开采的年限如课本图所示(不包括今后新探明的矿物储量,一些国家的金属储备和金属的回收利用等)。,课 题 3 金属资源的利用和保护,金属锈蚀给人类带来了巨大的损失。为了减少损失,需要探究金属锈蚀的原因、防护的方法和废金属的回收利用.,1、金属的腐蚀和防护,活动与探究(铁生锈条件的探究), ,水、氧气,水,氧气,生锈,不生锈,不生锈,可得铁生锈与氧气有关,可得铁生锈与水有关,结论:在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。(缓慢氧化,放热),问题:铝的化学性质比铁活泼为什么不生锈呢?,课 题 3 金属资源的利用和保护,铝与氧气反应生成的致密的氧化铝薄膜,能覆盖在铝表面,从而保护里层的铝不再与氧气反应;而铁与氧气、水等反应生成的铁锈Fe2O3H2O却很疏松的,不能阻碍里层的铁继续与氧气、水等反应,因此铁制品可以全部锈蚀。,结论: 铁锈蚀的条件:铁与氧气、水发生的复杂的化学反应,请同学们根据铁生锈的条件,说出防止铁生锈的方法。,(1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水,讨论:自行车的构件如支架、链条、钢圈等,分别采取了什么防锈措施?,刷油漆,涂油,镀铬,课 题 3 金属资源的利用和保护,1、改变金属的内部结构 制成合金,如不锈钢 2、形成保护层 刷油漆、涂油、烧制搪瓷(物理方法) 电镀上一层耐腐蚀的金属(镀铬、锌、锡)、通过化学反应使表面形成致密的氧化物薄膜等 3、改善腐蚀环境等等 保持铁制品表面干燥和洁净,对防止铁制品锈蚀的建议:,课 题 3 金属资源的利用和保护,2、金属资源保护,保护金属资源的主要途径:,1、防止金属的腐蚀,2、金属的回收和利用,3、有计划合理地开采矿物,4、寻找金属代用品,学生练习:1、根据铜绿的化学式Cu2(OH)2CO3分析铜生锈的条件又是什么?,与氧气、水和二氧化碳接触,课 题 3 金属资源的利用和保护,2、通过实验回答,铁钉在下列哪些情况下容易生锈?(1)在干燥的空气中 (2)在潮湿的空气中 (3)部分浸入食盐水中 (4)浸没在植物油中,3、如图所示实验,装置中出现的现象是( ) A、铁丝不变化 B、铁丝逐渐消失 C、试管中的液面不变化D、试管中的液面上升,D,课 题 3 金属资源的利用和保护,4、下列关于金属资源的说法,不正确的是( ) A、自然界中除少数不活泼的金属如金、银等以单质形式存在外,其余都以化合物形式存在 B、自然界中的金属资源是取之不尽的 C、防止金属锈蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境 D、合理开发矿物、寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径,B,5、手机、笔记本电脑等电子产品中使用的锂电池,具有体积小、充电时间短、放电时间长等优点,放电时的工作原理是锂(Li)跟二氧化锰作用生成LiMnO2。 1)在LiMnO2里,锂元素显1价,则锰元素的化合价为 ;2)写出锂电池放电时的化学方程式 ;(3)锂电池充电时,是将电能转化为 能。,3,Li+MnO2=LiMnO2,化学,课 题 3 金属资源的利用和保护,6、下列有关对自行车的做法不合理的是( ) A、车架表面喷涂油漆 B、钢圈表面镀防护金属 C、露天放置,日晒雨淋 D、链条表面涂机油,C,
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