资源预览内容
亲,该文档总共2页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
第一节 生物的特征【教学目标】1、观察生物和非生物,比较它们的区别。2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。3、培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。4、增强热爱大自然、保护大自然的情感,更加热爱生活,珍爱生命。【教学重点】1、学生能够举例说明生物具有的共同特征。 2、增强热爱大自然,保护大自然的情感。【教学难点】培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。【课前准备】有关生物与非生物的图片、教学课件【课时安排】一课时【教学方法】讨论法【教学过程】教学设计学习内容 学生活动 教师活动 什么是生物 观察有山、水、虫、鸟、树、石头的多媒体画面,欣赏与画面协调的音乐,请学生描绘所看到的大自然,并回答所看到的画面中哪些物体是生物,哪些物体是非生物。说出其中的生物与非生物。播放多媒体课件。 提出问题: “请举出画面中的物体哪些是生物,哪些是非生物” 生物的特征 观察书中插图,说出各种生物正在进行的生命活动,然后学生分小组,以自身为例讨论人是否也具有书中描述的生物特征,选出代表,举例说明,各组间可针对不同观点进行辩论,使大家认识到生物的共同特征。指导学生认真观察图片,阅读课文。提出问题:“想想你具有哪些生物特征?”对于一些不易观察到的生物特征,教师可提示学生,帮助分析。 教师展示一些图片或多媒体课件,提出问题:“除我们已经了解到的生物特征之外,谁知道生物还具有哪些特征?” 结合学生的回答,总结归纳。巩固练习多媒体打出钟乳石、珊瑚和珊瑚虫,学生讨论哪个是生物,并说明理由。 找观察过珊瑚的同学,给大家描述珊瑚和珊瑚虫的关系,大家讨论后得出答案。教师指导学生根据生物的特征去分析。 对平时认真观察生物的同学给予表扬,并说明观察环境对学习生物学的意义。板书设计: 第一节 生物的特征一、我们身边的生物二、生物的基本特征1、营养 2、能进行呼吸 3、排除身内产生的废物 4、能对外界刺激做出反应 5、能生长和繁殖教学反思:
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号