资源预览内容
第1页 / 共4页
第2页 / 共4页
第3页 / 共4页
第4页 / 共4页
亲,该文档总共4页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
命题点 生物与环境之间的关系(株洲)以下哪项不能体现生物适应环境? ( ) 海豹皮下脂肪很厚 骆驼刺根系发达 蚯蚓使土壤疏松 骆驼尿液非常少(云南)下列现象能体现生物影响环境的是 ( ) 仙人掌的叶变为刺 植物茂盛的地方空气湿度大 竹节虫的身体像竹枝 北极熊的体色是白色 气温低于 时很少听到蝉的鸣叫。 影响蝉鸣叫的主要非生物因素是 ( ) 阳光 水 温度 空气 (保定)我国东海钓鱼岛经常刮大风,岛上生 存着许多无翅或残翅昆虫,对此现象的正确解 释是 ( ) 有翅昆虫被天敌捕食 无翅或残翅昆虫更能适应环境 有翅昆虫被大风刮走 无翅或残翅昆虫繁殖能力很强 (聊城)“种豆南山下,草盛豆苗稀”,说明田间杂 草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在 ( ) 捕食关系 共生关系 寄生关系 竞争关系(郴州)蚯蚓生活在土壤中,能疏松土壤。这 种现象说明 ( ) 生物能适应环境 生物能影响环境 生物既能适应环境又能影响环境 生物与环境无关(济宁)某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇 生活的影响”,你认为下列实验方案需要修改的选 项是 ( )(通辽)某造纸厂附近出现农作物死亡现象, 造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗?生物兴 趣小组同学就这一问题进行了探究,制定计划并 实施: 在一个花盆里播 粒大豆的种子,等它们长成 幼苗后做实验。 取一定量的造纸厂排放的污水。 向花盆里的大豆幼苗喷洒污水,每天一次,观察 并记录实验现象 实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡。 请你回答下列问题: ()此实验中小组同学提出的问题是什么? ( )()作出的假设是什么?( )()小组同学制定的计划中有没有设置对照组? ( )。 ()如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对 照组 ( ) 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放 在低温环境中 同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既 不喷洒清水,也不喷洒污水 同时设置另一盆条件完成相同的大豆幼苗,放 在阴暗的环境中 同时设置另一盆条件完成相同的大豆幼苗,每 天喷洒等量清水 ()根据小组同学的实验结果,你得出的结论是;-, ()有人认为只要用 粒大豆种子做实验就行了, 你说呢?简述你的理由。命题点 生物与环境组成生态系统 (黄石)不属于生态系统组成成分的是 ( ) 生产者和消费者 分解者 阳光、空气和水 食物链和食物网(连云港)关于生态系统组成成分的叙述,错 误的是 ( ) 生物成分可划分为生产者、消费者、分解者 生产者最为重要,消费者和分解者可有可无 非生物成分对生物成分有着直接或间接的影响 非生物成分是指生物以外的一切非生命的物 质和能量 (济宁)秸秆还田既增加了土壤肥力,又降低 了环境污染。你认为秸秆变为肥料过程中起主要 作用的是 ( ) 生产者 消费者 分解者 无机环境 (聊城)在草原生态系统中,能量可以沿着下 列哪条食物链正常流动 ( ) 草食草昆虫青蛙蛇 草食草昆虫鼠青蛙 草兔子食草昆虫猫头鹰 狐兔蜘蛛草 (泉州)青青草原生态系统中,一条食物链中 三种生物的数量比例图如下,若丙被人类大量捕 杀,一段时间内乙的数量变化曲线是 ( ) (云南)生态系统中,生物种类越多,食物链和 食物网越复杂,其自动(自我)调节能力越强。下 列生态系统中,自动(自我)调节能力最强的是 ( ) 罗平油菜田 西双版纳热带雨林 香格里拉伊拉草原 大理洱海(烟台)“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效 人工生态系统(如图所示),对该系统的叙述你不 认同的是 ( ) 物质可多级利用,实现良性循环 该生态系统的能量最终来自太阳能 食物链的延长会使能量损失减少 各级产物均可利用,减少了环境污染 (盐城)如图表示某农田生态系统中食虫鸟、菜青虫、油菜、细菌和真菌等生 物之 间 的 关 系 (序 号 代 表 生 物),图中代表油菜的是 ( )甲 乙 丙 丁 (泰安)诗歌词赋是我国传 统文化瑰宝,许多诗词蕴含着生物学知识。下列 诗句能体现生态系统中物质循环的是 ( ) 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 落红不是无情物,化作春泥更护花 有心栽花花不活,无心插柳柳成荫 下表是对几种生物体内农药含量的测定结果:这 些生物与生物之间有着吃与被吃的关系,那么下 列哪一条食物链的联系是正确的 ( ) (娄底)下面是生态系统的组成图解,请补充 完整。 (菏泽)如图为某生态系统中部分食物链组 成的食物网简图,请据图回答问题: ()写出图中最长的一条食物链:- ()蛇在该生态系统中属于-第-营养级。 ()要组成完整的生态系统,图中需要添加的成 分是-。 ()如果该生态系统被汞等有毒物质长期污染, 则体内有毒物质含量最多的生物是-()通过-和-把生态系统的各种 成分联系成了一个统一整体。 (梅州)如图是生态系统的碳循环示意图,请 据图回答问题: ()碳在无机环境与各种生物之间以-形式进行循环。 ()若 、包括地球上所有的生物,则该图所 示生态系统称为-。 ()在生态系统中的生物成分名称是-。 ()由于煤和石油的过度使用,造成温室效应,破 坏了生态环境,说明生态系统的自动调节能力是-。(湘潭)如图甲是一个小小的生态瓶,瓶中装 有水草、小鱼、田螺和河水、砂石等,图乙是生态 瓶中不同生物成分之间的相互关系示意图,据图 回答:()这个生态瓶可以看作是一个- -,瓶中 所有生物生活所需能量的根本来源是-()图乙中 可以吸收空气中的二氧化碳,则 代表的是生态瓶中的- ()图乙中的 可以分解 、体内的-,转 化成二氧化碳、水和无机盐,所以 是-。 ()生态瓶中的物质和能量是沿着-流动的。 (泉州)通过微视频“生态系统中物质和能量 的流动”导学后,为测验“学习任务单”的完成情 况,请你和学习小组一起根据下图完成以下“进 阶作业”:()如图,代表生态系统中的生产者,它们能通 过-利用环境中的无机物合成有机物。 ()图中,兔与鼠之间为竞争关系,鹰锋利的喙和 爪有利于捕食,根据达尔文的进化论分析,这是-的结果。 ()图中 主要是腐生的-,是生态系统中 的分解者,可把动植物遗体,遗物分解成无机物,对 自然界的-起着不可替代的作用。 ()写出该生态系统的一条食物链-,该食物链的能量最终来源于-,通过 食物链和食物网,生态系统进行着-流动,成为一个统一整体。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号