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第二节 多细胞生物体的组成教学过程:导入:细胞是组成生物体(病毒除外)的结构和功能的基本单位,细胞经过细胞体后形成不同的组织。一、多细胞植物体的组成1、教师出示“番茄”问:有哪些组织构成?(保护组织,基本组织,输导组织)。2、“番茄”在植株的生长过程中起什么作用?(生殖,番茄果肉为种子提供营养环境)。3、器官-不同的组织按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构叫做器官。4、观察活动:绿色植物的结构层次。目的:识别绿色开花植物体的结构层次。材料:番茄植株教师指导:(1)学生4人一组,观察番茄植株的结构层次。指导学生学会观察:一般是从整体到局部,从上到下的(或从下到上)观察绿色开花植物各部分组成。(2)认识绿色开花植物的各种器官问:绿色开花植物的一生中是否同时具有六种器官?(3)使用放大镜观察番茄果实的组成情况。讨论:绿色开花植物的结构层次是怎样的?(学生代表回答:教师加以补充说明)绿色开花植物器官教师根据已有知识小结绿色开花植物的结构层次:细胞组织器官个体。二、人体的组成提问:(1)人体的组织有几种?(上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织)(2)人的胃有几种组织组成?有什么功能?(上皮组织,肌肉组织,结缔组织,起消化作用)(3)人体内起消化作用的器官是否就一种?还有哪几种器官组成?请举例。学生回答:教师出示人的消化系统的模型:消化道:口腔食道胃小肠大肠肛门消化腺:唾液腺、肝脏、胰腺等(4)系统:人体的不同器官按照一定的次序组合起来,形成具有特定生理功能结构叫做系统。教师小结:上述起消化作用的系统,叫做消化系统,人体中,还有呼吸系统,循环系统,泌尿系统,生殖系统,运动系统,神经系统,内分泌系统等,每个系统都由一系列的器官组成,具有特定的生理功能:人类的各个系统的调节下密切配合,协调统一的。人体的结构层次:细胞组织器官系统个体。
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