探索新知一、什么是生态系统【师】展示自主学习的要求【生】自主学习：阅读教材第19页内容，说出生态系统的概念，并举例。完成导学案1、2题【师】地球上所有的生物都可以看作是生活在一个大的生态系统中。这种说法对吗？【生】尝试回答，答案不统一。最后根据生态系统的概念和例子，组内交流一下观点和看法。确定地球上所有的生物都可以看作是生活在一个大的生态系统中。【师】生态系统的种类多种多样，范围有大有小，但它们都具备相同的组成成分。生态系统的组成怎样的呢？板书：二、生态系统的组成【师】引导学生仔细阅读课本20页，进行“资料分析”，讨论：（1） 树皮里面有昆虫的幼虫，树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2） 腐烂的树桩最终会消失吗？（3） 在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？【生】阅读教材并分析资料，自主学习并回答以上问题。【师】细菌真菌分解有机物，啄木鸟吃昆虫，昆虫吃树干的有机物。这些有机物来自哪里？展示PPT图片，植物-生产者：能进行光合作用制造有机物，不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。动物消费者：不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食。细菌、真菌分解者：分解森林中的树桩和枯枝落叶，其中的有机物被分解成简单的物质，归还土壤，共植物重新利用。【生】回答在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演的角色。【师】板书：生态系统生物部分、非生物部分【师】构成生态系统的各种生物之间有什么关系？同桌合作交流，完成：生产者、消费者和分解者的比较。【生】合作交流：与同桌一起完成生产者、消费者和分解者的比较。生物种类角 色作用植物动物细菌、真菌【生】小组互助完成表格，巩固知识点【师】人能种出粮食、能生产飞机大炮。那么，人在生态系统中是生产者吗？【生】回答问题，并与老师一起归纳：生态系统的组成（略），独立完成课后练习第五题，巩固生态系统的组成、完成导学案第3、4题