斑羚飞渡教学设计安陆市接官乡初级中学 明诗平学习目标（一）知识与能力：1、了解故事梗概，理清文章思路。2、掌握复述要领，生动准确地复述课文。3、品味赏析文章精彩语段，积累生动词语和优美、深刻的句子。（二）过程与方法：1、揣摩文章写法，体会作者的情感、态度和深意。2、调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。（三）情感、态度与价值观：激发关爱动物、善待生命的情感，初步思考和认识与动物的关系。学习重难点1、学习作者生动形象的写法。2、体会句子和词语的深刻含义。3、高度认识老斑羚为避免种群灭绝所表现的自我牺牲精神。4、掌握本文作者细致观察方法和描绘形象生动的写作手法。教学过程一、故事导入1、故事：在一次森林大火中，蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火，大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望，它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响，最外层的蚂蚁被火吞噬了，烧焦了。然而，这蕴含着生命的团体仍向前滚动着，噼啪声越来越响，蚂蚁团越来越小，最后滚出火海的蚂蚁只剩下了一小团这是一个感人至深的蚂蚁的故事。2、斑羚简介二、讲授新课（一）预习反馈肌腱（ ） 逞能（ ） 恍惚（ ） 甜腻（ ）娴熟（ ） 略胜一筹（ ）（二）初步感知：课文主要讲一件什么事？提示：结合以下问题，串成一段话回答。斑羚为什么要飞渡？斑羚用什么方法飞渡？斑羚飞渡的结果怎样？（三）品读感悟我们对这个故事已经一目了然，然而有时图片还不足以说明画面的美丽，唯有文字才能深深地震撼着我们。那么，在飞渡这一场景中，有没有哪些文字所表现出来的瞬间触动了你心灵最柔软的一角呢？ （四）交流探究大声朗读第9自然段，抓住文中关键动词，复述（一对）斑羚飞渡的过程，画出飞渡的示意图（五）感悟主旨从这场惊心动魄的斑羚飞渡过程中，你觉得我们人类应该借鉴什么？又该反思什么？生命的尊严、临危不乱的勇气、牺牲的精神、团结协作的团队精神、视死如归的精神（六）拓展延伸，保护动物图片展示，严厉打击盗猎行为，呼吁保护动物，关爱生命，保护自然。三、全文小结学生总结，教师补充。四、布置作业1、动物是人类的朋友，请你给狩猎队写一封信，谈谈你对这件事的看法。2、同学们，我们身在丘林地区，身边难免会有毁林、捕猎的现象发生，你应该怎样做？ 板书设计：老斑羚献身者镰刀头羊种族延续年轻斑羚幸存者、组织者、献身者团队献身精神启示珍视生命，关爱动物，保护环境