人教七年级下册语言生动，文采飞扬小课教案设计 （板块结构I型）概况课题： 语言生动，文采飞扬 学科：语文 授课人：苏 叶 授课班级：1402班 授课时间：2016年12月15 日 课型方式：要素组合 + 平台互动式 课时形态：小课 （20+5） 普通装备：学习卡、作文本、多媒体课件 目标 大目标：品味记叙文语言的魅力。 小目标：1.了解使语言生动的基本方法（重点） 2学会运用所掌握的基本方法，进行写作。（难点）反思或评价内容提要时间关键项、方法或策略反思或评价一 、名言导入 1.激发学生对语言魅力的兴趣。 2.明确教学目标。 二 、构建倒置性平台 关键项：品析例句，感受句子语言的生动性。（即：语言生动） 巧妙用词 妙用修辞 语言生动，文采飞扬 巧用句式 幽默风趣3、 牛刀小试，语句练笔。 （运用使语言生动的方法，在作文本上扩展例句） 1.秋天刚到，一些树叶就落下来了。 2.刚才，我举手发言了。 1 10 12一、激趣导入1.激趣导入【听+看】人与人之间交流需要语言；写好文章也需要语言。那么同学们知道什么是语言的魅力吗？语言有文采，字字珠玑，句句温玉，读来满口生香。这就是语言的魅力。2.CAI课题呈现。【看】3课件出示“教学目标”。【看+读】二、品析句子，体味语言生动性。1课件出示例句，学生思考并在小卡上独立写出例句语言的妙处。【看+想+做+小卡+手势约定】 2三人小组交流品析例句语言的妙处。【讲+听+小动+个性表达呈现】 3生讲，师精讲补救，共同完成倒置性平台的构建。【讲+听+看+手势约定】三、牛刀小试，语句练笔。1.课件出示两个句子，学生任选其一运用上述方法进行句子的扩展，字数50-100个，时间5分钟。【想+做+防单一形式】 2.六人小组交流互评，选出小组最好的一个展示汇报。（要求：说出这个语段运用了上面所学的哪些方法。）（预设2个小组）【想+讲+听+学科约定】 4、 小结5、 课外作文片段训练 运用你今天学到的某一种或者几种让语言“生动”起来的方法，对某人或者某物进行描绘，写一个片段，使语言生动活泼，有音乐美，有感染力。 1 1四、小结 学生集体朗读课件中的语句，再次感受语言的魅力。【读】五、课外作文片段训练 运用你今天学到的某一种或者几种让语言“生动”起来的方法，对某人或者某物进行描绘，写一个片段，使语言生动活泼，有音乐美，有感染力。