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29课呼风唤雨的世纪师:上课前我们一起来看一些图片,把你看到的大声地告诉大家,好吗?(看图片同步说:登上月球太空漫步;潜入深海;可视电话;高速火车;火箭;互联网;电脑)生:(随图片说内容)师:这些事物都是在20世纪发现或发明的。那你们知道一个世纪是多少年?生:100年。师:知道20世纪是从什么时候到什么时候吗?生:1901-2000。师:20世纪是从1901年到2000年。(板书:19012000)师:我们现在生活在哪个世纪?生:21世纪。师:明白了世纪的概念,又见识了20世纪这么多的新事物。课堂教学师:同学们,今天我们一起来学习第29课,呼风唤雨的世纪,齐读一下课题。生:齐读课题师:这篇文章是我国著名的科学家路甬祥爷爷专门为我们少年儿童写的。从“呼风唤雨”(呼风唤雨下加点)这个词你想到了谁?生1:我想到了龙王呼风唤雨的事儿。生2:我想到了西游记里的那些神仙。师:看到课题你们有什么疑问?生:是谁在呼风唤雨?生:为什么是呼风唤雨的世纪?师:是呀,谁呼风唤雨?为什么是呼风唤雨的世纪?让我们一起走进课文,自由朗读课文。生:认真地自由读课文师:同学们读得非常认真,现在让我检查一下同学们词语掌握的怎么样。【课件出示:第一组:程度、依赖、寄托、幻想、潜入、哲学】师:谁愿意当小老师带领大家读一读。生:领读很准确。师:谢谢这位小老师,带领的非常不错。同学们看“潜”这个字很容易读错,能用它组个词吗?生:潜力、潜水、师:真好,一起把这些词读一读。生:齐读第一组词。【课件出示:第二组:出示词。农耕社会、腾云驾雾、原子核、因特网、程控电话、远洋船舶。】师:这组词谁愿意带领大家读。(很多学生举手)那咱们就开火车读生:开火车领读。师:在这些词中,你知道哪个词的意思说给大家听听。生:我知道原子核就是原子弹,很厉害。、师:你知道的真多,但说得不够准确,原子核就是原子核心,在发生裂变和聚变时会产生巨大的能量,人们可以利用裂变时产生的能量来做很多事,比如可以用来生:发电。生:我知道因特网就是互联网。师:对,用起来很方便。生:程控电话就是咱们家里用的电话。生:远洋船舶就是出海远航的大船,能装很多货物。生:腾云驾雾就是像神仙那样能乘着云彩和雾行走。师:知道什么是农耕社会吗?【课件出示“农耕社会”图片】大家看,这是一幅农耕社会的写照图,你们仔细观察,农耕社会里,农民使用的工具是如此的生:简单。师:我们把这些词再齐读一遍。生:齐读第二组词语。师:词语的意思我们大致了解了,现在我们把这些词送回到课文中,请大家自由读课文,你能用一句话来说说课文主要写的是什么内容?生:自由读课文。师:谁能用一句话说说课文主要写的是什么?生:课文主要写了是科学技术使我们现在的生活发生了很大的变化。师:很概括。生:课文主要说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”师:说得真好,这是课文的第一自然段,也是课文的中心句。一起来读。生:齐读第一自然段。师:那到底是谁来呼风唤雨呢?生:人类(板书:人类)师:靠什么呼风唤雨呢?生:科学(板书:科学)师:原本只有法力无边的神仙才能呼风唤雨,而我们人类利用科学技术就能呼风唤雨,骄傲吗?自豪吗?谁愿意来读读第二自然段。生:读第二自然段。师:谁能告诉老师“发现”和“发明”有什么区别呢?生:“发现”是看到或者找到一些东西,这些东西原来就有。“发明”原来没有的现在给制造出来的。师:说的对,“发现”是指人们利用现代科学技术,经过研究探索,看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。“发明”则是指创造出的新事物或新方法。 师:同学们能准确的把“发现”和“发明”填入括号吗?【出示填空:科学家()蝙蝠能发出超声波,于是()了雷达。】生:准确填空。师:那课文中的“发现”和“发明”有哪些?生:“20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘”是发现,发明是“20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶”师:作者路永祥爷爷在这里用了什么说明方法?生:举例子师:(板书:举例子)是呀,作者用了举例子的说明方法列举了那么多的发现和发明。现在我们再来读一读这些发现和发明。请男生读“发现”部分,女生读“发明”部分。男女生分读。师:你发现这个句子在表达方式上用了什么方法?生:句子用了举例子的方法。师:对,还有不同发现吗?学生说不出来。师:老师给大家点提示。【出示句子:20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘。】生:都是一个动词后面接着一种发现。师:是呀,这样不同的事物用上不同的动词,不仅用词精妙,而且句式对称。这么美妙的句子让我们一起来读一读。学生齐读写“发现”和“发明”的句子师:世纪除了课文中提到的这些“发现”和“发明”外,还有哪些其他的“发现”和“发明”吗?生:手机。生:洗衣机生:游戏机师:世纪的“发现”和“发明”非常多,老师也找了一些,请看大屏幕【出示:20世纪的发现:电子、X射线、放射线、维生素、青霉素、激光、DNA、太阳风20世纪的发明:计算机、人造卫星、核武器、空调、洗衣机、霓虹、冰箱、立体电影、数字音乐、无线电、塑料、试管婴儿、石英钟、拉链、圆珠笔】师:20世纪的发现和发明仅仅是课文中提到的和老师列出来的这些吗?你从哪里体会到的?生:(省略号)你能学着课文的样子,选一种发现和发明来说说吗?学生不理解师:让我来帮帮你们。【出示词语:制造发射使用开启欣赏】师:看着这些词语,结合上面的发明和发现说一个短语,【出示比如:20世纪人类制造了空调。】生:20世纪人类发射了人造卫星。生:20世纪人类制造了圆珠笔。师:瞧,仿照课文的表达方式说,这也是一种很重要的学习语言的方法。师:20世纪,我们拥有了这么多的“发现”和“发明”,那在古时候人们又是怎样生活的,请同学们再读读课文第三自然段,找一找。生:指名回答。“人类在上百万年的历史中,一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。”师:是的,农耕社会里,人们的生活十分贫乏。那时没有生:电灯,师:没有生:电视,师:没有生:收音机,师:也没有生:汽车。师:仅仅是没有这四样东西吗?你知道当时的社会还没有什么?用上这样的句式。【出示句式:农耕社会里,没有(),没有(),没有(),也没有()。】生:农耕社会没有汽车,没有火车,没有轮船,也没有空调。师:面对如此贫乏的生活,人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。在最近的一百年当中,他们的那么多幻想竟纷纷变成了现实。他们的哪些愿望变成了现实?生:千里眼就是现在的望眼镜。生:顺风耳就是现在的电话。生:腾云驾雾就是现在的飞机。师:还有哪些幻想变成了现实?生:人类可以坐潜水艇到海底看看。师:我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。如果引用课文中的一句话,一句诗来形容,那就是生齐说:忽如一夜春风来,千树万树梨花开【出示:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。】师:这是盛唐边塞诗人岑参(cncn)的白雪歌送武判官归京,诗句形容纷纷大雪好似梨花开放,在文中还是形容大雪吗?生:不是。师:读着这句诗,你能感受到什么?生:现在的科学技术改变了很多。它使我们生活很方便。师:你从哪看出来科学技术带来的变化多?生:我从“千树万树梨花开”看出来的。师:20世纪那么多的发现发明竞相涌现,变化真是太大了。读出这变化之大,生读诗句,读出了变化之大。师:还能感受到什么?生:我感受到变化很快快。“忽如一夜春风来”指的是时间很短。师:人类在过去上百万年里没有实现的愿望,在20世纪一百年的时间都实现了,变化真是太快了。读出这变化之快。生读诗句师:作者引用一个诗句就把世纪在人类上百万年的历史中的时间之短,但变化之多、之大、之快表现得淋漓尽致。多么让人惊叹!那就用惊叹的语气再来读一读这句诗!生齐读诗句。师:让我们再来读读第三、四自然段部分句子,再次感受农耕社会和世纪的不同之处吧!请女生读写农耕社会的段落,请男生读写20世纪发明和发现的段落。【出示对比段落】男女生读相应的语段。师:通过刚才的对比朗读,大家知道路甬祥爷爷在向我们阐(chn)明古今人们生活的巨大改观,用的是什么表达方法?生:对比师:对(板书:作比较。)师:通过作比较,让我们感受到科学不仅改变着我们的文化生活,也在改变着我们的物质生活!我们怎能不说生齐读:世纪是一个呼风唤雨的世纪!师:正像英国数学家、哲学家伯特兰罗素说的:“归根到底,是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代。”我们怎能不自豪的说生:齐读“20世纪是一个呼风唤雨的世纪!”师:那么下一个世纪会是怎样的世纪?(多媒体出示)生:下个世纪会是一个科学技术飞速发展的世纪。师:我想同学们心中一定有一个美好的愿望,这些愿望的实现还要靠我们(指板书)生:人类,师:还要靠(指板书)生:科学技术。师:那就让我们用智慧去迎接下一个呼风唤雨的世纪。(指课题)师:说说自己的愿望?生:.。板书: 29.呼风唤雨的世纪 1901-200 人类 科学 举例子 作比较
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