课题：我家跨上了“信息高速路”（第二课时）班级：三年级（5）班 授课者：象州县水晶中心校 解秋萍课型：要素组合方式课时安排：三课时设计意图：4.1畅谈感受，关注学生个性化的语言，使学生感受学习快乐。设计意图：3.1组织学生以单元组的形式自主学习、品析语言，学会合作学习。3.2让学生在交互中增加学习向度，增加知识量和知识强化次数，突破重点、难点。教师及时发现亮点，点评小组学习情况，树立榜样。3.3指导朗读交流，使学生对语言从理解到记忆有更深的感悟。3.4通过仿写，体会作者的表达方法，强化对教学重点的训练。设计意图：1采用谈话、创设问题情境的方法，激发学生学习课文和探究文本的兴趣，激发学生 总结、拓展激趣导入明确学习目标精读课文学习写作方法5827（第一课时：学习生字新词；正确流利朗读课文；整体感知课文理解文章内容；梳理文章脉络；把握文章感情基调并学习第一段）教学目标：1.有感情地朗读课文。2.重点研读第二自然段，学习以设问开头，引领下文的写作方法，学以致用。教学重、难点：重点研读第二自然段，学习以设问开头，引领下文的写作方法，学以致用。1.创设情境，导入新课1.1谈话激趣，提出问题。（听）1.2播放课件，欣赏电脑用途视频。（看+想）1.3交流观看所得（听+看+想+讲）1.4明确学习目标。（听+看+想+讲）A齐读学习目标B判断本节课重点学习目标4. 总结、拓展。4.1总结：这节课我们学习了什么？（听+看+想+讲）3. 精读课文，学习写法。3.1小组学习。（听+看+想+讲+做）学习任务：A.学习第二自然段，画出文中的问句。B.讨论作者是如何描写电脑用途的（提示：用了哪些好词、好句，好在哪里？）C.小组对学习成果进行汇报。3.2小组汇报、交流，师点评小组学习情况。（听+看+想+讲+做+小动）3.3指导朗读。（听+看+想+讲+做）3.4小组讨论，学以致用：仿照第二自然段的写作方法，任选一种物品观察，抓住特点写下来。（听+看+想+讲+做）3.5小组展示学习成果。3.6小组汇报、交流，师点评小组学习情况，各组整理完善学习卡。（听+看+想+讲+做+小动）（动、静）