29、掌声,音乐,默读课文第三自然段，思考同学们给了英子几次掌声？并用横线划出描写掌声的句子。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,她很文静，总是 默默地坐在教室的一角。,上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。,小儿麻痹症,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,文静 胆怯 自卑 忧郁,英子的性格：,一天，老师让同学们轮流上台讲故事。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。,为什么？,知道英子的自卑心理，关注她的反应，替英子担心,为什么,反应她的自卑心理因为她对别人的目光 非常敏感，不想让别人注意到自己。,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,此时英子的内心非常 。,“慢吞吞地站”和“眼圈红红的”是对人物哪方面的描写？,人物动作和神态描写。,紧张、自卑和痛苦,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上讲台。,就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,热烈而持久,骤然间,用掌声鼓励英子。,故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声!,因为她的普通话说得极好,声音也十分动听!,这是赞扬的掌声!,讲台,英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,文中两次写到了一摇一晃走上讲台和一摇一晃走下讲台时，心情会有什么不同？,心情紧张、自卑、痛苦充满自信和面对生活的勇气，（因为她得到同学们的鼓励和赞扬。）,掌声后的英子,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,开朗 快乐 自信爱与人交往,英子变成：,我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。,英子的来信,当生活中遇到困难时，要勇敢面对，努力克服！,微笑着面对生活是什么意思？,