,7 什么比猎豹的速度更快,游隼(sn)：中型猛禽，翅长而尖，头至后颈呈灰黑色，其余上体呈蓝灰色，尾具数条黑色横带。常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，野外容易识别。分布甚广，几乎遍布于世界各地。主要栖息于山地、丘陵、半荒漠、沼泽与湖泊沿岸地带。,知识备查,初读课文,朗读课文熟悉生字词，说说作者先后写了什么？,人、鸵鸟、猎豹、游隼、声速、喷气式飞机、火箭、流星体、光速比速度。,鸵鸟 输赢 冠军 浩瀚 俯冲 喷气 一枚 火箭 笔筒 一束光 赤道 圆圈 难以置信,tu,yn,un,我会写,hn,鸵鸟 输赢 冠军 浩瀚 俯冲 喷气 一枚 火箭 笔筒 一束光 赤道 圆圈 难以置信,小猎豹,鸵,赢,冠,瀚,我会写,请将生字按结构分类。,全包围结构,上下结构,左右结构,独体字,冠,un（ ）,un（ ）,冠军,花冠,我会用：两个少先队员走上台，为本次比赛的冠( )军戴上花冠( ) 。,un,un,多音字,形容广大或繁多。 以高速度和大角度向下飞。 很难相信。 广泛散布。,【俯冲】 【浩瀚】 【传播】 【难以置信】,词语解释,课文讲解,课文的题目是“什么比猎豹的速度更快”，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？,作者运用作比较的说明方法，将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由人和鸵鸟“跑得很快”到猎豹“跑得更快”，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣度。,在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。,读第二自然段说说作者用了什么说明方法？,打比方,鸵鸟,世界冠军,比作,使说明的事物更加具体、形象，给人留下了深刻的印象。,“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。”这句话在结构上起什么作用？,这句话是一个过渡句，起承上启下的作用。,但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过20千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。,这两种说明方法的运用，使被说明的对象更加具体、真实、生动。,列数字、作比较,第5自然段中“大约”一词能否删去？为什么？,不能。“大约” 表示估计，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。,第7自然段主要写了什么内容？采用了哪些说明方法？,主要写了流星体运动的速度是火箭运动最大速度的6倍多。采用了作比较、列数字的说明方法。,品味第7段中“好像”一词。,“好像”说明了火箭并不是真的静止的，而是跟流星体的速度相比，火箭的速度太慢了，相对而言，给人的感觉像是静止的一样。,读课文第1至8自然段，说说每个自然段在结构和表达上有什么共同的特点。,结构上：每个自然段的开头都为过渡句，起着承上启下的作用。 表达上：每个自然段都是介绍一种事物要比另一种事物的速度快,品味第8段中“大约”一词。,“大约”说明了“0万千米每秒”这个速度是约数，不是准确的数字，体现了说明文语言的准确性、严密性。,课文以一个感叹句结尾有什么好处？,以感叹句结尾，使感情的表达更为强烈，把得知宇宙中最快的东西居然是光时的惊讶之情抒发得淋漓尽致。同时，也增强了说明文的趣味性。,奔跑的人,结构梳理,（24千米/小时）,更快,奔跑的鸵鸟,（约72千米/小时）,更快,猎豹,（110千米/小时）,俯冲时的游隼,（超过20千米/小时）,更快,更快,声速,（约1050千米/小时）,更快,高速喷气式飞机,（声速的数倍）,火箭,（4万千米/小时）,更快,更快,流星体,（25万千米/小时）,更快,光速,（约0万千米/秒）,拓展延伸,当今世界十大速度最快的动物,第一位：游隼 最快60千米/小时 第二位：褐雨燕 最快52千米/小时 第三位：猎豹 最快110千米/小时 第四位：旗鱼 最快108千米/小时 第五位：叉角羚 最快105千米/小时,第六位：剑鱼 最快100千米/小时 第七位：角马 最快85千米/小时 第八位：枪鱼 最快82千米/小时 第九位：瞪羚 最快80千米/小时 第十位：非洲狮 最快75千米/小时,1.给下列生字组词。,俯（ ） 喷（ ） 枚（ ） 箭（ ） 浩（ ） 筒（ ） 束（ ） 赤（ ） 圈（ ）,一枚,俯冲,喷气,随堂练习,笔筒,火箭,浩瀚,圆圈,装束,赤道,2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。,（1）两条腿里跑得最快的动物是( )。 .人 .鸵鸟 .丹顶鹤,（2）陆地上跑得最快的动物是( )。 .长颈鹿 .狮子 .猎豹,B,C,蜂 唐罗隐 不论平地与山尖， 无限风光尽被占， 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜。,.拓展阅读。,* 课后习题解答 *,你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。,老师指导：本题是为了提高大家的阅读速度，教给大家一些快速阅读的方法。阅读本文大,需要7分钟，阅读时可以记录时间。常用的快速阅读的方法有：带着,问题去阅读；抓住每个自然段的关键字、词或句子，了解文章表达上的特点，快速阅读全文；阅读时，对文中个别不理解的字词可忽略，待深入阅读时再去解决。快速阅读还有许多方法，还需同学们在实践中去发现、积累。,交流示例：,我发现每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快。了解了课文表达上的特点，我读得更快了。,我读到第三自然段的第一句话，就猜到这一段要讲的内容是猎豹比鸵鸟的速度快。,“游隼”这个词我不懂，但不影响我理解课文。我就没有管它，继续往下读。,根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。,光 游隼 火箭 猎豹 人 _ _ _ _ _ 流星体 鸵鸟 喷气式飞机 _ _ _,1,5,6,8,2,7,4,提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。,老师指导：爱因斯坦曾说:“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”在阅读中，我们要善于发现问题、分析问题、解决问题，这样才能学有所得。,用假设的说明方法，写出我们生活当中一个事物的特点。,课后作业,