第1课时,第2课时,课题导入,运用自己掌握的好方法来学习本篇课文，在默读课文时注意文章中的人物，了解他们之间发生的三个小故事。,第1课时,今天要学习一篇较长的文章，阅读长文章，大家有什么好方法？,和,和为贵。,立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，达到“四海之内皆兄弟也”。,汉朝司马迁在史记中也给我们讲述了一个关于“和”的故事。,6 将相和,检查预习,课文中的“将”“相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？,“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事。,指导书写,荆,写法：左宽右窄，“开”竖撇到位， 右部竖钩直挺。,学习新课,题目是将相和，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？,“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不了台！”,你知道廉颇为什么这么说吗？让我们一起走进史记中描写蔺相如和廉颇的片段。,廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。,看了这些资料，你有什么感受？,上卿,屡建奇功,“一张嘴”,低于蔺相如,高,你是不是也会为廉颇抱不平呢？把你此时此刻的心情通过朗读表达出来。,问题研究,在廉颇的心目中，自己是身经百战、屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子，那么蔺相如到底是不是只会耍嘴皮子呢？官职到底该不该升？,嘴？,完璧归赵,请大家自由读课文，找到描写蔺相如面见秦王时说的话并做上记号。,1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”,2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”,3.“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”,看第1句话，你觉得璧有毛病吗？你的依据是什么？,既然璧这么珍贵，那就是蔺相如在说谎了？到底是不是这样呢？结合当时的背景谈一谈。,无价之宝,战国时，秦国很强大，常常进攻别的国家。 秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。,想一想：在这样的情况下，蔺相如说璧有毛病，这是在说谎吗？你从中体会到了什么？,蔺相如的机智、聪明,看第2句，蔺相如是怎样说这句话的？理“直”在哪里？,请大家默读第28自然段，画出重点句，组织好语言，替蔺相如来摆摆这个理。,蔺相如真的会撞吗？,除了金蝉脱壳之计，蔺相如还用了哪些计谋？请大家接着往下读。,缓兵之计,瞒天过海,明修栈道，暗度陈仓,秦王对和氏璧爱不释手，蔺相如早已看在眼里。这是蔺相如使的“金蝉脱壳”之计。,蔺相如难道不怕秦王杀他吗？这可是欺君之罪呀！请大家再读蔺相如的话，揣摩一下秦王当时的心理。,蔺相如已摸透了秦王的心理：和氏璧已经送回赵国去了，杀了蔺相如也没有用，反而落下不讲信用的恶名，让天下人耻笑。,你们从中能体会到这是一个怎样的蔺相如？,机智勇敢,不畏强暴,静下心来想想：蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时，他心里有把握吗？请大家读一读，在文中找出相应的句子。,“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”,你们从这里又能体会到这是一个怎样的蔺相如？,自信,胸有成竹,总结提升,运筹于帷幄之中，决胜于千里之外。,完,和氏璧,赵国的尊严,嘴？,嘴！,渑池会面、负荆请罪,抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。,总结“完璧归赵”的学习方法：,自由朗读，找出相关语句来体会。,蔺相如前曰：“赵王窃闻秦王善为秦声，请奏盆缶秦王，以相娱乐。”秦王怒，不许。于是相如前进缶，因跪请秦王。秦王不肯击缶。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缶。,现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？,不畏强暴,这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如，你会怎么做呢？下面让我们来看看蔺相如究竟是怎么做的。,有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。 “秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”,说一说,同学们，如果你是廉颇，现在面对这样一个“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师”的爱国之人，你还会不服气吗？现在的你又会怎么做，怎么说呢？,演一演,负荆请罪,通过同学们的表演，你感受到了廉颇是个什么样的人？,知错就改,司马迁,课后，同学们可以走进史记，去认识更多这样的人物。,课堂小结,和,和,第2课时,整体感知,将相和,完璧归赵,渑池会面,负荆请罪,说一说,还记得课文写了哪几个人物吗？你喜欢其中哪个人物，为什么？对秦王和赵王，你们有什么看法？,课文是怎样刻画廉颇和蔺相如这两个人物的呢？快速默读课文，你觉得课文在写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们分别找出来，用心体会。,看来大家都比较喜欢廉颇和蔺相如！那么，课文是怎样刻画这两个人物的呢？请打开课本，快速默读课文，你觉得课文在写这两个人物时，什么地方写得最精彩？把它们分别找出来，用心体会。,深入感悟,他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”,这段话用了哪组关联词？读这样的句子，你有什么感受？,研究“完璧归赵”,像这样用假设关系的句式来描写蔺相如的语言，在“完璧归赵”这个小故事中还有几处，找出来读一读，再感受感受。,蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”,从这两个表示假设关系的句式中，我们又能感受到什么？,到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不讲信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”,秦王愿意别人说他没诚意、不讲信用吗？用这样的方式和秦王说理，你认为有什么好处？抓住人物的语言，我们就揣摩到了人物的内心想法。,心理,言为心声,研究“渑池会面”,蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”,读蔺相如的话，你发现了什么吗？文中是怎样写出蔺相如的这种气势的？,蔺相如又在用假设的句式，以不容商量的口气，逼秦王为赵王击缶。,研究“负荆请罪”,完璧归赵，蔺相如使赵国免受了秦国的欺骗。秦王很不甘心，又搞了一个渑池会面要侮辱赵王，蔺相如再一次以弱胜强，维护了赵国的尊严，回国后连升几级，被赵王封为上卿。本来顺理成章的事，却造成了将与相的不和，于是有了负荆请罪的故事。课文还有哪些描写人物的地方让你觉得特别精彩呢？,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”,蔺相如的这一“避”，与完璧归赵的一“撞”和渑池会面的一“拼”一样，都是为了赵国。难怪蔺相如要语重心长地说,廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不了台！”,对比读一读，看看你有什么新的感受。,蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”,从这里可以看出，廉颇的性格是什么样的？,个性耿直、心直口快、直截了当,课文是用怎样的表达方式来写出他们不同的性格的？,蔺相如：反问、因果、假设。 廉颇：对比。,蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇是怎么想、怎么做的呢？哪一句话直接写出了成语“负荆请罪”的意思？读一读写廉颇负荆请罪的句子，你从中体会到了什么？,写话：此时的廉颇会对蔺相如说些什么？蔺相如热情相迎，又会对廉颇说什么呢？拿起笔，想象他们见面的情景，把他们可能说的话写下来。写的时候，尽量用上课文中描写人物语言的表达方式。,写一写,拓展提升,从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。,将相和,史家之绝唱，无韵之离骚。 鲁迅,想知道廉颇和蔺相如和好后，又发生了什么故事吗？感兴趣的同学可以去读一读史记这本书，你会感受到历史名著刻画人物形象的不同魅力。,完璧归赵,秦王企图骗璧,将相和,板书设计,蔺相如智斗秦王,完璧归赵，封上大夫,渑池会面,秦王要求赵王鼓瑟,蔺相如逼秦王击缶,相如再立功，封上卿,负荆请罪,廉颇不服欲羞辱,蔺相如回避退让,负荆请罪将相和,智勇双全,维护尊严,顾全大局,以国为重 品德高尚 知错能改 精神可嘉,