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童话习作田阳县第八小学 黄丽芳教学目标:引导学生进行大胆想象,学习运用神态、动作、语言、心理活动等描写,编童话故事情节。教学重难点:引导学生进行想象,并学习运用神态、动作、语言、心理活动等描写。教学过程:一、兴趣导入1谈话,揭示课题。2说说你都读过的哪些童话故事?3我国童话大王郑渊杰说过一句话:“说到写童话,我不如小朋友。” 作家写的童话有哪三个方面不如你?二、大胆想象1出示老虎大王的故事的开头部分。2请你张开想象,老虎大王挂的那则开会通知出来有多久?等了那么久,你觉得老虎大王会怎样?3森林里的动物都有哪些?4同学们,你现在就是这些可怜的小动物,请结合自己的实际情况,再认真的看看老虎大王的这则通知“请来开会”,你会来开会吗? 5小组讨论(5分钟): 以小组为单位,扮演一种小动物 ,向老虎大王解释你的原因。(1)可以展开想象,先说明不来开会原因?(2)再说说不来开会的那段时间,你在做什么?(3)小组角色汇报。三、编写故事情节。(时间8分钟)1老虎大王和小动物之间会发生了什么故事?学生自由写片段,注意运用神态、动作、语言、心理活动等描写。请同学们写在小卡上。2写完后小组内交流。四、作品展示推荐写得好的作品展示。板书: 童话 心理神态小兔语言动作
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