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交往1,交往2,演奏,劳动,分工,回应,拓展,升华,3草虫的村落,学习目标1 巩固预习的生字,词语,要求读准字音,根据上下文了解词义 。,静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆,你能正确读下列词语吗?,辨字组词 俏( ) 庞( ) 烤( ) 峭( ) 宠( ) 拷( ) 巷( ) 谥( ) 港( ) 谧( ),写出下列词语的反义词 和近义词 静谧( )( ) 娇小( )( ) 勤勉()() 僻静 ( )( ),静 谧 : 熙熙攘攘: 驻足痴望: 悠悠忽忽: 行色匆匆:,你能说出下列词语的意思吗?,安宁而平静。 形容人来人往,非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 指停下脚步痴痴地看着。 本文有形容神志恍惚的意思。 匆忙赶路的神态。色:这里指神态。,学习目标2 感知课文内容,课文写了什么?给你印象最深的是什么?,教学目标3,引导学生随作者进行一次奇异的游历,从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。,通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”,你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。,自学提示(1),思考练习 a、作者把谁称作“游侠”?你从哪看出它 是勇敢的?“归来的游侠”云游四方,回到 家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受 到这位勇敢的小侠客身上,感受到了一种 怎样的心情?,b、从那几个词、句中表现了“村民的和 谐生活”?小甲虫们不但同类之间相处得很好,和异类的关系也十分的融洽。 他们在这个小天地中,生活得真是其 乐融融。,c、那几个自然段在介绍“音乐演奏会”?哪些词最能体现作者丰富的想象力? d、从“村民的劳动”中,是什么力量 使它们这么勤勉地奔忙呢? (甲虫生活的快乐,以及对家庭的责任,促使甲虫们勤劳地工作着,在劳动的同时,它们也快乐着。),教学目标4 在有感情地朗读课文的基础上,体会 作者如何观察、如何展开联想和象表达独特的感受。,自学思考 我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异的游历。可大家想一想,作者为什么能将所见到的小虫子写成这么美的文章呢?同桌相互讨论讨论。,(1)能展开丰富的联想与想象,表达自己 独特的感受; (2)拟人和比喻的修辞手法。 (3)喜爱小昆虫,有一颗关爱小动物 的善良的心;热爱大自然,热爱生活。,当堂训练,1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧( )( ) 娇小( )( ) 勤勉( )( ) 僻静( )( ),2、填空 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 这里,很多的黑甲虫村民,( )地往来。 那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们( )地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。,我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子( )。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这( )投以好奇的眼光。,3、判断 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透了。”这句中的“”的作用是( ) A、解释说明;B、声音延长;C、表示转折,拓展训练,4、作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。 - -,练一练,5、“它们友好地交流着,好像攀谈 得很投机似的。”你能想象一下它们可 能在交流些什么呢?把它们交流的内容写下来 。 -,
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