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21.搭石教学设计 荔波县第二小学 何银凤教学目标1.认识7个生字,会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。3.学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。教学重难点:体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。课前准备:ppt课件教学过程一、图片导入,揭题1出示图片,猜在哪里?(荔波)。这就是我们荔波的照片,是城市的风光。生活在城市里方便吗?方便。2但有一个人,就是文章的作者刘章爷爷,他去了大城市生活之后,反而更喜欢他落后、不方便的农村了,知道为什么吗?不知道。3.揭题:今天我们来学习搭石这篇课文就明白了,板书课题:21.搭石二、初读课文,整体感知1.请你自由读课文,想一想课文写了什么?预设:课文写了每年秋天,家乡的人们都要摆搭石。 课文写了人们上工、下工要从搭石上经过。 课文写了人们过搭石要注意平衡。2.同学们你们真会读书,刚才,大家都提到了一个词“搭石”,那什么是搭石呢?请大家再读读课文,找到文中的句子。三、细读课文,感悟美好(一)识搭石1.“什么是搭石?”大屏幕出示句子:进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,这就是搭石。指读句子。能看着书上的插图说说“二尺左右的间隔”的“间隔”就是距离。齐读句子。2.体会搭石的重要。这就是搭石,透过这一块块石头,你又想到了什么?老师在读课文的时候,一边读一边想,想到了许多许多。比如读到“进入秋天,天气变凉”这里,我就想到人们为什么要在这时候摆搭石呢?你能读读课文,帮助老师解决吗?人们为什么要在这时候摆搭石呢?还有别的原因吗?(二)摆搭石1.“山洪过后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,必须脱鞋绾裤。”很不方便,所以要摆搭石。请你把不方便的感受送进句子里,读一读。师生对话,体会搭石的作用:山洪过后,人们出工要生:脱鞋绾裤 收工要生:脱鞋绾裤赶集要生:脱鞋绾裤 访友也要生:脱鞋绾裤来来去去都要生:脱鞋绾裤这样不停的脱鞋绾裤,真是麻烦呀!一旦到了秋凉之后,溪水变得冰凉,人们就生:没法通过这条小溪了。所以(生读句子)进入秋天,天气变凉,家乡的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一排,让人们从上面踏过,而有了搭石后,人们出工、收工、赶集、访友,来来去去,无须脱鞋绾裤。2.感受人们的用心。是呀,我们边读边想,就想出了这么多,帮助老师解决了问题,还知道了乡亲们的生活离不开搭石。请你再细细地读读这句话,一边读一边想,你还会想到些什么?预设:A.我从“人们会根据水的深浅”找石头,想到了人们很善良。因为水深的地方,要用大一点的石头,水浅的地方,要用小一点的石头,那么露出水面的石头才会差不多高,人们走起来才会稳定、安全。(板书:善良)(强调“人们会根据水的深浅”)B.我从“平整方正的石头”想到了人们很关心别人。如果用不平整方正的石头,别人走起路来会摔跤。(板书:关心)C.我从“按照二尺左右的间隔”想到了人们的细心。你真会思考,能从课文的细节描写中思考问题,了不起!也请你读读这句子,表现乡亲们的细心。D、“让人们从上面踏过”,使我想到了人们摆搭石是为了别人,很关心别人。齐读。小结:每年,人们都要自觉地、用心地摆搭石。我们从搭石的细节中感受到了人们美好的心灵。(三)修搭石1.学习第二自然段。 A.你从中体会到了什么?“无论怎样急着赶路”,他会遇到哪些急事?(上班、看亲戚、送友人、下田干活)所有这些事情都可能碰到,但是生读句子:上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现B.请问这位上了年纪的人,为什么这样做呀?当老人发现了不平稳的搭石,他想() ,当老人摆好了搭石,在上面踏上几个来回,满意离开时,他想()。(想到:赶集的青年、抱着孩子的妇女、放学回家的孩子、腿脚不便的老人)(担心搭石踩得不平稳,乡亲们会跌进水里的!)多好的老人呀!心里想着别人。(也是想着要把搭石踩得很稳固,不让后面经过的人跌跤的)多负责的老人呀!一心想着别人。让我们一起来读读。生齐读句子2.课件出示句子:秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。你从哪些词语中感受到?交流:我从“早早摆放好”想到家乡人们的生活离不开搭石,人们非常勤劳。(把你的感受读出来)我从“谴责”、“懒惰”想到人们的生活离不开搭石,如果没有就会被人谴责,也看出人们非常勤劳,厌恶懒惰。(请用朗读表达你的感受。)(板书:勤劳)3.小结:搭石,连同那蕴含在搭石上的为他人着想、助人为乐的美,构成了家乡的一道风景。一起读“搭石,构成了家乡的一道风景。”(四)走搭石大屏幕出示句子:1.每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。A.这是一行人在走搭石呢,让我们先来走一走吧。家乡的人们,你们有什么要提醒他们的吗?2.我们再来看家乡的人们走搭石吧。请读,你觉得哪儿最美? (1)“清波漾漾,人影绰绰”看图理解,说说这是一幅怎样的画面?(2)“协调有序”,情境理解“协调有序”。怎样的动作才是协调有序?(指名回答)你们说的真好,我们也加入到走搭石的人群中好吗?咱们和着读一读好吗?现在,我们在哪里了?(搭石上)搭石不好走啊,走不好会掉进水里的,有信心走好吗?(有)那我们就开始吧!每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么的协调有序!前面的生:抬起脚来,后面的生:紧跟上去,(语速渐快)前面的生:抬起脚来,后面的生:紧跟上去,(语速再快)前面的生:抬起脚来,后面的生:紧跟上去。抬起脚来,紧跟上去,抬起脚来,紧跟上去,踏踏的声音像生:轻快的音乐!像生:轻快的音乐!我们继续走在搭石上女生走在前面,男生走在后面。前面的生:抬起脚来,后面的生:紧跟上去,(语速渐快)前面的生:抬起脚来,后面的生:紧跟上去,(语速再快)前面的生:抬起脚来,后面的生:紧跟上去。没有人踩脚,没人落入水中,有人在指挥吗?(没有),没有人指挥,又那么默契,那么有序,这样的动作就叫做协调有序。一行人踩着踏踏的音乐,协调有序地走在搭石上,水光人影两相和,如诗如画。这是人与人之间的和谐美,也是人与自然的和谐美啊!谁能读出这种美?(3)小结:搭石,连同那蕴含在搭石上的音乐美、画面美,构成了家乡的一道风景。我们一起来读搭石,构成了家乡的一道风景。齐读:搭石,构成了家乡的一道风景。3.“如果有两个人面对面同时走到溪边”你从中体会到了什么?D.假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。 (1)理解“伏”,(做动作)年轻人,当你背着老人过了小溪,你需要得到老人的回报吗?(不需要)需要老人对你说谢谢吗(不需要)?为什么?(人们把这看成理所当然的事。)(师:是啊,每一位老人都像是自己家里的老人,尊敬他们是理所当然的事。)(2)透过这一代又一代人的“理所当然”,你体会到了什么?把你体会到美读出来吧!示句子:搭石,构成了家乡的一道风景。(齐读)(3)拓展。家乡人把尊老、互相谦让看作是理所当然的事情,那么如果遇到这种情况(课件出示)每天来走搭石的人还有很多。假如遇到怀抱婴儿的母亲来走搭石,家乡的人们会() 。假如遇到孩子来走搭石,大人总要(),人们把这看成理所当然的事。假如遇到扛着一大包行李的外乡人来走搭石,()人们把这看成理所当然的事。假如(),人们把这看成理所当然的事。搭石,连同那蕴含在搭石上的谦让美、尊老美,构成了家乡的一道风景。我们一起来读“搭石,构成了家乡的一道风景。”小结:刘章爷爷在那里工作了13年,每年有200多天走在搭石上,他时常看到这一个个感人的细节,那么,熟悉的搭石仅仅是普通的石头吗?示句子:搭石,构成了家乡的一道()风景。此时的搭石是一道充满谦让美、尊老美的风景(板书:谦让美尊老美)这些都是我们看到的美,课文中还有我们看不到的美,(点击课件:天气变凉,家乡的人们这就是搭石)(五)悟搭石1.感悟最后一自然段。A.走出这些美丽的画面,你有什么感想?B.假如你是一块搭石,你想对家乡的人们说什么?C.家乡的人们,你想对搭石说什么?D.把你对搭石的感激之情,对家乡人们的赞美之情读出来吧!2现在你们明白了为什么刘章爷爷为什么会不喜欢繁华的大都市,更喜欢自己家乡平凡朴实的搭石了吧!3刘章也要在他的家乡发现了蕴含在搭石上的美,如果他不仔细观察,能发现吗?不能。只要我们仔细观察,也能发现身边的美。其实我们身边的美也是无处不在,你们发现了吗? 在学校里:拾金不昧、帮同学解答难题 在公车上:让座 在马路上:扶老人过马路 在灾难面前:众志成城、到现场救灾、捐款捐物 在募捐现场:乞丐都来捐款 小结:课件出示:生活并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 只要我们善于观察、用心发现,一定会发现平凡生活中的美。 四、小结 1搭石,仅仅是一块石头而已吗?不是。因为,读“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”搭石,连同蕴含在搭石上的为人着想美、谦让美、尊老美等等构成了家长的一道风景,这仅仅是自然风景吗?不是。这样的美看得见吗?看不见。我们一起读“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。” 2生读:“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”师:一块块,一排排搭石,静静地躺在溪水中,任人踩踏,却无怨无悔,默默无语,这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照,也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。也许有一天,小溪上会架起一座座小桥,家乡的搭石消失了。但搭石会永远留在刘章爷爷心中,永远留在家乡人们心中;搭石带来的美丽的风景,美好的情感会代代传承下去。五、拓展感悟“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”也许有一天,小溪上会架起一座座小桥,家乡的搭石消失了。但搭石会永远留在刘章爷爷心中,永远留在家乡人们心中;搭石带来的美丽的风景,美好的情感会代代传承下去。板书设计: 21.搭石 搭石,构成了家乡的一道风景。
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