第八课各具特色的民居教学设计教学目标：知识和能力：1、学习积累本课的词语。2、有感情地朗读课文，了解客家民居和傣家民居的特点。3、学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。过程和方法：以学生自学为主，小组合作探究，老师作适当指导。情感、态度和价值观：体会中化民族传统民居丰富的文化内涵。教学重点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。教学难点：了解客家民居及傣家竹楼的特点，体会中化民族传统民居丰富的文化内涵。教学准备：关于各地民居的图片。课时安排1课时 教学过程：1、 激趣导入新课（一）出示各地民居的图片，激发学生学习的兴趣师：中国是一个拥有56个民族的大家庭，正所谓：“百里不同风，千里不同俗。”中华民族是勤劳、智慧、勇敢的一个民族，中国有着深厚的文化底蕴。中国的民居也是具有古老的魅力，是中华文明的宝贵遗产。请同学们看一组图片，猜猜这是哪里的民居。（课件出示图片）（2） 直接引入课题，出示并板书课题。师：由于民族不同，风俗不同，这些民居也各具特色，今天就让我们一起走进各具特色的民居，请同学们把课题读两遍，并跟着老师把课题写一写。（用红色的粉笔书写“特色”这两个字）二、初读感知，体验语音1.明确要求，学生自由读课文，了解课文大意。师：这是一篇略读课文，需要同学们自主学习。请你用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，并思考这篇课文的主要内容。2. 学生自由读文。3. 交流课文主要内容。三、自主研读，体验语意1.再次读文，思考：课文是围绕哪句话来写的。理解“世界民居奇葩”，了解客家民居特色，让学生说说自己对此的理解。（出示客家民居的图片）2.通过小组合作学习，按表格要求在文中画出相关语句，完成表格，加深对课文的理解。客家民居特 点位 置作 用材 料结 构文化特征3.全班交流，了解客家民居的特点。重点指导学生说说客家民居“奇”在何处？用料奇特；造型奇特；异常坚固。3、 精读课文，体验语境。1. 默读诗文，思考:作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法？2. 集体交流，要求：结合文中语句举例谈说明方法，并说说这样写的好处。（如：列数字通过厚1米、高15米以上，三至六层，一百至二百多间房 屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点。打比方房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）四、知识迁移，自学傣家竹楼部分1归纳学习“客家民居”这部分内容的方法。2.运用归纳出来的方法自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。3分享、交流学习成果。傣家民居特 点位 置作 用材 料结 构文化特征5、 品读升华，体验语调。1. 通过学习你有什么收获？2. 当小导游，介绍“客家民居”和“傣家竹楼”，体会中华传统民居丰富的文化内涵，增强民族自豪感，进一步培养学生热爱祖国河山，热爱祖国悠久历史、文化的思想感情。6、 课外拓展，迁移练写。出示：建水团山民居的图片。1. 简要介绍建水团山民居。2. 用本课中的写作方法写写自己家乡的民居。3. 为自己家乡的民居设计广告词。板书设计： 8、各具特色的民居 客家民居 世界民居奇葩 傣家竹楼 绿色之家