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自己的花是让别人看的导学案易县第一小学:靳国蕊【学习目标】 1.感受德国街头的奇丽景色,体会语言美。2.理解“人人为我,我为人人”的人生境界,体会人情美。【学习重难点】 联系生活实际理解“人人为我,我为人人”的人生境界。【导学流程】一、谈话方式,导入新课 水,聚万物之精华,合天地之灵气,孕育了世间许许多多的美好事物,花就是其中的一种,老师想知道,你们爱花吗?那相信你的家里一定也种着花吧?那你家的花种在哪里呢?()我们的花大多种在家里供自己观赏,可是有这样一个爱花的国度却与众不同,这节课我们就跟随季羡林老先生,走进德国街头去欣赏那奇特的美景。我们一起来翻开书,打开二十五课自己的花是让别人看的。二、出示学习目标,并齐读三、自主学习1.读课题找不同。2.朗读课文,思考问题,勾画答案怎样种花,才能让别人看到?“”自己眼中的花是什么样的?“ ”别人眼中的花是什么样的?“ ”四、汇报成果 板书“脊梁”“花海”五、合作探究 品读“别人眼中的花” 的段落(读一读、找词语、谈感受)六、汇报成果,体会“人人为我,我为人人”的人生境界。 品读完成后,个别读,男生读,女生读,齐读 这么美的“花海”是谁创造的呢?(德国的家家户户)那么,这样一种自己的花给别人看的行为,就是一种什么样的人生境界呢?(人人为我,我为人人)“自己的花给别人看”就是_,“自己走在街上看别人的花”就是_。德国人用他们的实际行动证明,他们民族的每个人都有着“人人为我,我为人人”的人生境界,所以这个民族的美丽不仅仅是街道上的一片花海,更是“人人为我,我为人人”的人生境界。所以,季羡林老先生在才从心底里发出了感叹“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!” 在感叹之余,我们一起来找一找身边 “人人为我,我为人人”的实例,你就会发现这种人生境界无处不在。七、小组交流,寻找身边的实例,谈谈自己的理解。 班级值日、公交车让座、图书角、搬花装饰教室、买东西排队维护良好秩序、自习课管好自己不说话创造安静的学习环境、爱之链的小故事、八、汇报交流成果。九、教师总结,下课。 同学们,希望你们能用这种人生境界快乐自己,帮助他人,感动社会!
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