一、图片导入，激发情感上课之前，老师问你们一个简单的问题：你们口渴了，怎么办？喝着干净的水对我们来说，是非常简单的事。可是在广阔贫瘠的非洲国家，能喝上洁净的水却是他们梦寐以求的事。下面，我们一起来看几张来自非洲的图片。看完后，你们想说什么呢？有这么一个小男孩，当他了解到这些情况时，他瞪大了眼睛。他根本不相信：这世上居然会有人没有洁净的水喝，而且会因此死去。他难过极了。于是，在他幼小的心灵里便种下的一颗梦想的种子。你知道这个男孩是谁吗？加拿大在哪里？非洲又在哪里呢？请看地图。相差可说是十万八千里，如此遥远的距离，这个梦想能实现吗？今天让我们一起阅读一个真实的震撼人心的梦想的故事梦想的力量这篇课文，它将告诉我们答案。一起读课题。【设计意图】这个环节中，以自己喝干净水的容易作对比，播放非洲孩子缺水的短片。多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中，以及非洲儿童因缺水所带来了身体的伤害。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。