5、 读中促悟，悟中积累词句 师：恐龙灭绝的说法有很多很多，今天，俺们重点来研究一下第一种和第二种说法。 “一种说法” 、自由读，有几句？说说你读懂了什么？ 充沛尊重同学的朗读感悟。教师起好引导作用。 第一句抓住“突然”一词。说明恐龙还来不及反应。 第二句了解“恐龙没有冬眠的习惯” 第三句了解“恐龙没有皮毛来保暖” 师：因为以上的几点原因，恐龙耐不住严寒，慢慢地消失了。理解“耐不住、严寒”。 、连起来说说“恐龙为什么耐不住严寒？” 、出示本段出现的词语，借助词语介绍恐龙灭绝的说法。（词语：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住严寒消失） “另一种说法” 、读读“另一种说法”，说说你读懂了什么？ 、这节有几句话，再读读，说说这些句子前后有联系吗？ 同学自由读后，谈自身的感受。 、 师生一起理清事物之间的关系，了解这种说法中恐龙灭绝的过程。 、小研究。 为检查同学是否真正搞清楚，让同学以四人小组为单位，进行讨论研究。 课件出示： （）植物大量枯萎、死亡 （）宇宙行星撞上地球 （）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去 （）地球一片黑暗 （）食肉恐龙渐渐灭绝