人教版小学语文四年级下册第五单元感悟生命口语交际教学设计陕西省安康市第一小学 张晓安教学目标： 1.继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。2.在口语交际过程中，进一步提高学生的口头表达能力。教学重、难点：继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。教 法: 谈话引导法表扬激励法学 法：自主学习法 小组合作法 教具准备：多媒体课件，杨佩视频 教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，板书课题1激情导课：同学们，生命是宝贵的，也是美好的，在本单元的学习中，我了解到了砖缝里顽强生长的瓜苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘安静，通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识。这节课我们就来围绕“感悟生命”这一话题畅所欲言。2板书课题，学生书空。二、自读提示，明确范围1.“感悟生命”这个话题可以从哪些方面来进行交流呢？请同学们打开课本的95页，自由的读第一自然段，看看书中给我们做了哪些提示，屏幕显示课本第一自然段内容。2学生读书上的提示，了解本次口语交际的内容。3.学生汇报交流，教师随机板书：（1）说说自己了解到的生命现象；（2）讲讲自己知道的热爱生命的故事；（3）谈谈自己获得的感受、得到的启发。三、观看视频，学得方法。过渡:课前老师也搜集了一些资料，想来和大家分享分享。1.教师分享自己资料。 （1）看石泉的成娇表彰会图片，汉滨董飞回母校安康中学，岚皋冯莫林图片、中科院院士张涛图片，教师分别讲解每个人的事迹。 （2）观看“最美女孩”杨佩视频。2. 学生交流，指导方法。让学生讲述杨佩的事迹，谈观看后的感受。4、 创设情景，畅所欲言。过渡：分享了老师的资料，谁愿意把自己的课前准备的资料来和大家交流交流。1. 指生交流。2. 同桌之间互相交流，师巡视检查3. 指生交流4. 小组交流。（1）你们想说些什么？想怎么说？自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正。（2）教师参与部分小组的交流，给予个别指导。5.全班交流。每小组推荐一名同学上台交流，要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听。没听明白的可以向他（她）提问，让他（她）把语言说清楚。五、总结课内，延伸课外1教师寄语。（1）屏幕出示：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为人卑劣、生活庸俗而愧疚。这样，在临终的时候，他就能说：“我已把自己的整个生命都已经献给了世界最壮丽的事业-为人类的解放而斗争。”（2）学生齐读。2、教师小结课堂，布置作业附板书设计 口语交际热爱生命现象 故事 启示