桂 林 山 水教学目标(l)感受桂林山水的美景，激发热爱祖国山河美的情感。(2)能正确流利地朗读课文。能正确流利地朗读课文。能正确流利地朗读课文。能正确流利地朗读课文(3)学会本课8个生字；理解15个词语的意思。(4)能仿照句式写景物。教学重难点教学重点：1、引导学生感受桂林山水独特的美。2积累好词好句。教学难点：1、理解“舟行碧波上，人在画中游”的意思。2、仿照课文的写法描写一处风景。教学工具：ppt课件教学过程：(一)创设情境，导入新课。同学们，今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地桂林去玩。我想，那里的山，那里的水，那里的云雾迷蒙，那里的绿树红花，一定会使你以为走进了迷人的画卷。同学们，想不想去领略那神奇秀丽的桂林风光呢?今天，我们一起来学习桂林山水。(二)初读课文，整体感知。I出示桂林山水的图片，让学生从整体上感知桂林山水的奇丽风光，课文语言的优美。2出示预习要求：(1)读通课文，注意读准字音，自学生字、词。(2)桂林山水给你留下什么印象？3检查预习情况，轮读课文。(三)举一反三学课文，品词赏句悟感情。1学习第一自然段。齐读第一自然段，提问：“桂林山水甲天下”是什么意思?它和全文有什么关系?”2精读第二自然段。(1)自由朗读第二自然段，思考：找到写漓江水的特点的词语。并找出具体描写特点的句子。(2)学生汇报：漓江水的特点是：水：静清绿(3)具体描写这个特点的句子是：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。教师指导朗读通过教师范读、学生试读、指名读等多种形式有感情地朗读这组句子，体会漓江水奇异的美。理解“瑕”、“翡翠”的意思。思考：作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这般奇丽?补充句子，选喜欢的说一说。A、公园的花真香啊，香得（ ）B、教室里真安静啊，安静得（ ）(4)课文第一句还写了大海、西湖，它们美在哪儿?这一段写漓江的水，为什么还要写大海、西湖?学生交流汇报后，教师小结：作者运用了对比、排比、比喻等修辞手法，把漓江水的静、清、绿的特点描绘得非常生动、形象。(5)小结学法。刚才我们感受了漓江的秀丽风光，3、自学第三自然段。找到桂林山的特点（山：奇、秀、险）1、借助图片老人山、骆驼山、巨象山，让学生形象地感受桂林山有什么样的特点。2、指导学生有感情地朗读，加深学生对桂林山的美的感受和热爱。4学习第四自然段。让学生划出描绘整幅画卷的词语，想象整幅画卷的形象。理解“舟行碧波上，人在画中游”的意境。让学生真正感受到桂林山水真是一幅美丽的画卷呀。5指导第二三自然段背诵，激发情感。学生练习背诵。通过自由背、同桌互背、指名背、分组背等多种形式，达到背诵的目的。这篇课文语言优美，描述生动、形象，有利于朗读训练。再次创设情境，指导学生朗读全文，激发学生对祖国大好河山的热爱。(五)总结全文，指导背诵。1按照板书，小结全文。观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。（六）作业布置：观赏一处风景，注意仔细观察它的特点，然后写下几段话，最好能用上本课的一些优美的词语。课后小结这篇课文是看图学文，画面与课文内容基本一致。写出了桂林山和漓江水的特点，作者赞美桂林山水的秀丽，强烈的热爱祖国大自然的思想感情贯穿全文，作者生动而细腻地描绘了桂林山水的特点，使我们有身临其境之感。课后习题1、词语掌握无瑕 翡翠 荡漾波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟红叶似火 拔地而起 奇峰罗列形态万千 连绵不断 怪石嶙峋2、理解“桂林山水甲天下”中“甲天下”的意义作者运用了什么修辞手法，把漓江的水写得这么奇丽？3、我也来试一试：A公园的花真香啊，香得（ ）B教室里真安静啊，安静得（ ）板书：桂林山水水：静、清、绿山：奇、秀、险