3、诗意地解释环节小老师问：“李白，你认为解释古诗，该怎么解释好？比如说第一句，“故人西辞黄鹤楼”， 解释成“我的老朋友向西离开了黄鹤楼。”可不可以呢？李白说：“从意思上来说是可以的，但是总给我一种不舒服的感觉，我总觉得应该可以说的更好一些，更美一些，更抒情一些的。”小老师说：“那您的意思是古时的解释应该解释得更诗意一些，不能光是字面解释，因为那样就破坏了诗意，是这样吗？也就是说我也可以把诗的意思写成散文诗的形式。” 李白说：“对，我就是这个意思。比如说这首诗我可以这样解释。”我的老朋友，你我在黄鹤楼分别。在这繁花似锦、春花如烟的三月。你要独自去那，去那风景美丽的扬州。我站在黄鹤楼上，你坐在江船之中。江水悠悠，你渐行渐远。我怅然伫立，心随你去。你的船儿消失在那碧空之中。我的眼前只剩那，只剩那滔滔的长江之水，依然向前，向前。流向天边小老师说：“您说的太好了，那我还可以把你刚才的解释再断句，变成散文诗的形式。”我的老朋友，你我在黄鹤楼分别在这繁花似锦春花如烟的三月你要独自去那，去那风景美丽的扬州我站在黄鹤楼上，你坐在江船之中江水悠悠，你渐行渐远我怅然伫立，心随你去你的船儿消失在碧空之中我的眼前只剩那，只剩那滔滔的长江之水，依然向前，向前流向天边小老师说：“同学们，我们用热烈的掌声来感谢李白教给了我们一种新的理解方式。”（学生鼓掌，掌声悠久而热烈。）