7 蟋蟀的住宅教学设计(第一课时）太和县原墙中心校 田慎章课时目标1、 正确认读本课生字新词。2、 朗读课文，了解蟋蟀是怎样选择住址的。重点难点重点：了解课文内容。难点：理清课文脉络。教学过程1、 激情导入出示蟋蟀图片 师：认识这个小东西吗？叫什么？蟋蟀。对，这是它的大名，小名叫什么？（蛐蛐）师：“蟋蟀”两个怎么写，哪位同学来写一写？（一名学生到黑板上来写，其余学生书空）今天我们就去看看它是怎样建住宅的。（板书课题）2、 课题质疑1、 齐读课题，理解“宅”的意思。2、 根据课题猜一猜，课文可能写了哪些内容？3、 初读课文，了解蟋蟀住宅的样子1、 自读课文，证明自己的猜想。要求：读通句子，读准字音，用序号标出自然段。（1） 抽读课文，相互正音。（2） 认读词语。（隐蔽 慎重 选择 洞穴 搜索 挖掘 倾斜 随遇而安）说一说你知道了哪些词语的意思？（3） 你猜想的内容在课文的哪几个自然段里？再读一读，然后把你的收获说给小组的同学听。4、 整体感知蟋蟀的住宅1、 蟋蟀的住宅有多大？是什么样的？读课文“ ”画出有关句子。2、 讨论后教师在黑板上画出蟋蟀住宅的样子。5、 品读第二自然段，理解“随遇而安”1、 出示：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。读句子，这句话在课文第几自然段中？2、 读第二自然，说一说你对这句话的理解。3、 别的昆虫一般都住在什么地方？结合生活实际说一说。师：像这些昆虫，随便找个地方住下来，这就是“随遇而安”，而蟋蟀不肯随遇而安表现在哪些地方？请读一读课文中的有关句子。4、 在这句话中，哪些词最能看出蟋蟀不肯随遇而安？用“ ”标出。5、 朗读指导。读第二自然段时，只要能抓住这些关键词，就能把蟋蟀不肯随遇而安的精神读出来。6、 作业用抓关键词的方法练习朗读七、八、九自然段。