,1 观潮,第1课时,第2课时,同学们，你们知道钱塘江大潮吗？,第1课时,钱塘江大潮：由于每年秋分后的一段时间，太阳、月球、地球几乎在一条直线上，这几天海水所受引潮力特别大，再加上杭州湾喇叭口的特殊地形，从而形成特大涌潮。农历八月十六至八月十八，钱塘江的潮头最大，以千古赞咏不绝的“海宁潮”闻名天下。,一线潮,丁字潮,交叉潮,回头潮,看到这些资料和图片，说一说你有哪些感受？ 钱塘江大潮汹涌澎湃 那么，作者是怎样用文字把这种汹涌澎湃的景象表现出来的呢？,交流感受,在读课文的过程中圈出生字。,潮,堤,阔,据,盼,顿,逐,滚,初读课文,渐,犹,崩,堵,震,余,霎,“阔”是半包围结构，里面的“活”字要写得略窄些。,书写指导,“盼”是左右结构，书写时左窄右宽，左右同高。,“逐”是半包围结构，“豕”要写得略窄。,奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧,读一读，交流自己对这些词语的理解。,通读课文，你可以用哪些成语来描述钱塘江大潮？,学习一篇课文最好的办法就是多读。从读中弄懂文意，从读中感受作者的情感。下面就让我们再次用心地读读课文吧。,再读课文,说说你从课文中获得了哪些信息。 1.我知道了观潮的最佳日期。 2.我知道了观潮的最佳地点是盐官镇。,在读中思考：作者在描写钱塘江大潮的时候，是按什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？,带着问题，再读课文。,本文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。 通过下列词语可以看出来： 这一天早上,午后一点左右,过了好久,第2课时,复习回顾,奇观 农历 据说 宽阔 人山人海 滚动 顿时 逐渐 犹如 齐头并进 山崩地裂 霎时 余波 依旧,作者是按怎样的顺序来描述这一“天下奇观”的？ 时间顺序,请同学们朗读第1自然段，说说从第1自然段中，你获取了哪些信息。根据自己获取的信息各抒己见。,精读课文,“自古以来”这个词语，从时间上告诉我们，钱塘江大潮由来已久。 “天下奇观”则告诉我们钱塘江大潮的奇特世间少有。,天下奇观,赏析第2自然段，想象潮来前的景象。 交流： 1.观潮的最佳时间是什么时候？ 2.观潮的最佳地点在哪里？ 3.潮来前的情景是怎样的？,最佳时间八月十八； 最佳地点海宁市的盐官镇； 潮来前的情景若隐若现、人山人海。,读第3自然段时，语速要略慢一些，声音要稍微平静一些，要把“平静”体现出来。读第4自然段时，语速要快，声音要高亢，要体现出紧张的气氛。,1.听朗读，品析第34自然段的朗读方法。,赏析第34自然段,2.自读第34自然段，指名读，全班同学进行评价。,3.默读并思考：这两个自然段分别从哪些方面描写了潮来的情景？采用了哪些方法进行描写？,潮的声音：“隆隆的响声，好像闷雷滚动”“响声越来越大”。（ ） 人的活动：“人声鼎沸”“我们踮着脚往东望去”“人群又沸腾起来”。 （ ） 潮的样子：“东边水天相接的地方出现了一条白线”。（ ）,直接描写,间接描写,直接描写,第3自然段,4.细读第4自然段，找出重点语句，说说作者是怎样描写大潮的。,潮由远及近的变化：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。” 潮水的气势：“白浪翻滚”“两丈多高的水墙”“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。”,第4自然段,潮水的声音：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”,5.边读边想象画面，说说你读了这两段文字，对钱塘江大潮有了怎样的新认识？,例：大潮由远而近，逼近人们。一开始，大潮只是像一条白线，然后逐渐拉长、变粗，到后来白浪翻滚，浩浩荡荡，气势磅礴，震撼人心。,读第34自然段，想象画面，并描述头脑中想象的画面。,读最后一个自然段，思考：潮过后，江面是什么样子的？试着找出重点词语进行分析。,“霎时”表明时间很短，点明潮涌速度之快。 “奔腾西去、漫天卷地、风号浪吼”等词语体现出潮头汹涌，余威犹在。 “依旧”写出了“潮前静潮来动潮过静”的变化。,这段文字更加衬托出钱塘江大潮的壮丽，表达出作者对这一奇观的赞美之情。,学习了这篇文章，你对景物描写方法有了怎样的认识？ 在描写景物时，我们可以使用直接描写和间接描写。我们可以运用直接描写来体现景物特点，用间接描写来进行烘托。这样双管齐下，会使景物描写更加生动形象。,总结全文,这篇文章是按照什么顺序描写景物的？注意寻找关键词。 运用时间顺序描写了钱塘江大潮。从“早上”“午后”“过了好久”这些词语可以看出来。,古往今来，有很多描写钱塘江大潮的诗词。我们来欣赏其中的一篇。,拓展延伸,十七日观潮 宋 陈师道 漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。 晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。,布置作业,1.背诵第34自然段。 2.积累有关钱塘江大潮的诗句或名句。,板书设计,钱塘江大潮,潮来前,天下奇观,江面平静,盛赞钱塘潮,潮来时,潮去时,声音 颜色 形状 气势,余波汹涌,观潮,