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普罗米修斯教学设计文山市秉烈小学 施梦迪学习目标1、会认七个生字,会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,并学习复述课文。3、了解普罗米修斯盗取火种的故事,激发学生阅读希腊神话的故事。4、品读课文中的重点语句,朗读体会人物心情,感受普罗米修斯的善良、勇敢和坚定。重点和难点1、理解课文内容,抓住有关语句揣摩人物的心情,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神2、学习概括课文主要内容的方法,学习复述课文。教学过程一、激趣导入,走近神话。(一)根据老师的提示猜猜说的是哪几个神话故事?1、他开辟了天地,并用身躯化作事件万物。(盘古开天地)2、他为民除害,射下了天上的九个太阳。(后羿射日)3、她怀抱玉兔,在月宫遥望亲人。(嫦娥奔月)4、她创造人类,使百姓获得新生。(女娲补天)在古希腊神话故事中,也有一位给人类带来光明和智慧的天神,你们知道他是谁吗?(板书课题,齐读课题)(2) 听课文朗读视频回答问题课文出现几个神?主要写了哪两个人之间的斗争?天神普罗米修斯、太阳神阿波罗、众神的领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯。2、 自读自悟,完成自学要求。(出示)1、让我们采用自己喜欢的方式阅读课文,把课文读通顺、读正确,读准生字新词。2、用两个字分别概括一二自然段,和三到八自然段,第九自然段?3、请用一两句话说说课文主要讲了一件什么事。 课文线索:取火-受罚-获救 本文内容:普罗米修斯为了给人类造福,不惜冒着生命危险,从太阳神阿波罗那里勇敢地盗取天火,并带到了人间。违抗众神领袖宙斯的命令,从而遭到严厉的惩罚,最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由。三、检查自读,感知神话。1、 根据课文内容回答在没有火时候人们是怎么生存的? 很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑夜中度过一个又一个长夜。2、 普罗米修为人类带来了哪些幸福呢?默读课文,找出有关的句子读一读。(出示)3、 想象填空:自从有了火,人类从黑暗走向( ),自从有了火,人类从寒冷走向( ),自从有了火,人类从痛苦走向( ),自从有了火,人类从疾病走向( )。四、品读课文,感悟“英雄”1、普罗米修斯为人类盗火他受到什么惩罚呢?他认为自己没有做错呢?默读课文的6、7两个自然段:第一,把这两个惨不忍睹的画面用波浪线划下来。第二,圈一圈、划一划,体会文中的哪些细节深深地刺痛着你的心。反复朗读,体会“态度之坚定”2、面对宙斯最严厉的惩罚普罗米修斯是怎样回答的?为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!3、思考普罗米修斯是一位怎样的天神?画出相关句子,标出关键词,并将自己的感受写在书的空白处。4、普罗米修斯,我想对你说五、课外拓展1、朗读普罗米修斯赞歌2、课文中的其它几位神给你留下了怎样的印象?6、 板书31、普罗米修斯取火-受罚-获救
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