狼牙山五壮士的教学反思湖南省娄底市新化县上梅镇第三小学 罗红霞 狼牙山五壮士这篇课文所写的是战争年代发生的事，看起来是很遥远的事，但我仿佛把孩子们带入了其情境之中，感同身受，受到感染与激励。为了达到这教学效果，我特意精心设计了这一堂课，其中有几处亮点：1、上课教学思路清晰，用“壮”贯穿整个教学课堂。首先从孩子们身边了解的壮士形象导入到狼牙山五壮士会有什么样的壮志、壮言、壮行、壮举呢？接着各个片断中体会五壮士的英雄壮举。2、突出了重点，突破了难点。为了突出重点，我通过课件展示有关图片抓住重点词、句、段落，让学生反复读，体会五壮士的英雄气概和革命精神。突破难点时，我让学生先观察“棋盘陀”这险峻的山，把学生带入情境想象：这一走，意味着什么？战士们还是热血沸腾，紧跟在班长后面；这一走，意味着什么？所以战士们还是热血沸腾，紧跟在班长后面。这么想象，不但激活了学生的思维，而且学生很容易揣摩五壮士把敌人引上绝路的动机，从而突破了难点。3、指导朗读很到位。教学时，我采用多种形式指导孩子朗读，读出五壮士对敌人的痛恨，读出他们的英勇豪迈，读出了他们与敌人血战到底的英雄气概，宁死不屈的崇高精神，孩子们读出了激情。4、注重培养孩子们的阅读与自学能力。探究问题的自学提纲给了孩子们阅读与自学的指南针，让他们有的放矢地阅读、思考、圈划。5、拓展延伸达到了教学的高潮。最后一个环节，面对着巍然屹立的英雄纪念塔，面对着英勇跳崖的五位勇士，伴着低沉的旋律，我让全体孩子们站起来向五壮士进了一个庄严而神圣的队礼，一起说出对五壮士的怀念及自己报效祖国的誓言，情感得到升华，对孩子们的熏陶水到渠成。6、以学生为主体，充分尊重学生的独特感受。不足之处：金无足赤，人无完人，一堂课不可能很完美。我觉得此堂课也存在几处不足：1、教学环节的衔接不是很自然。2、孩子们对赞美英雄的精神，品质的词语积累得不够。3、有时对孩子的回答没做出中肯的评价。4、老师的表情不够丰富。 讲台永远是我自豪的阵地。我会不断努力，完善自己，让自己的课堂更精彩。