卖火柴的小女孩备课教案内江九小 张禄平教材分析1、 讲读课文，精讲多练。2、 童话课文，寓意深刻。3、 五次擦火柴，结构整齐。学情分析1、 六年级学生，分析、表达、理解能力较强，思维较活跃。2、 本班学生擅长“师生互动”与“生生互动”。教学建议1、 讲读课文，在精讲多练上下足功夫。2、 童话课文，讲清楚深刻的寓意。3、 利用“师生互动”与“生生互动”方式，进行教学活动。4、 “小老师”协助备课和上课。教学目标1、 自学生学新词，扫除文学障碍。2、朗读训练，理解文意，理解文本的主题。本文通过小女孩的悲惨遭遇，揭露了资本主义制度的，表达了作者对小女孩的同情。3、通过“师生互动”与“生生互动”，培养学生的主动学习能力。重难点1、 重点：目标2。2、 难点：目标3。教具准备 PPT课件。课时安排 2课时。第二课时一、导入昨天，我们学习了丹麦著名文学家安徒生童话故事卖火柴的小女孩的第一课时，今天，我们继承学习第二课时。（板书：、卖火柴的小女孩）二、请同学们翻开语文书P67页，一边浏览，一边思考。课件：课文写了哪些三方面内容。 （一）学生浏览课文。（二）学生展示学习成果（卖火柴、擦火柴、死去了。）（课件：卖火柴、擦火柴、死去了）。（板书：卖火柴、擦火柴、死去了）。三、请同学们和老师一起学习本文第一部分卖火柴。课件：学习14自然段，思考下面问题 1、小女孩在什么时候，怎样的天气里卖火柴？ 2、小女孩的拖鞋怎样弄丢的？ 3、整整一天，小女孩卖了多少根火柴，她忘不了什么？ 4、小女孩为什么蜷腿缩成一团？她为什么不回家？（一）学生自读课文，勾画圈点。（二）问答：1、小女孩是在下着大雪的大年夜卖火柴。（板书：寒冷）2、一辆马车冲过来，吓得她把鞋都跑掉了一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。3、整整一天，她没卖出一根火柴，她忘不了街上飘着的一股烤鹅香味。因为她一天没吃东西，实在太饿了。（板书：饥饿）4、因为她太冷了。她害怕回家挨揍，家里和街上一样冷。（板书：痛苦。）接下来会发生什么呢？请同学们学习课文第二部分。四、请同学们和老师一起学习本文第二部份“擦火柴”。 （一）先学习第5自然段课件：1、读一读：自读课文第5自然段，2、问一问： （1）小女孩第一次擦亮了多少根火柴？ （2）她看到了什么？ （3）她渴望得到什么？ （4）她的心愿实现了吗？结果怎么样？ 3、答一答。 4、理一理1、读一读：齐声朗读课文第5自然段。2、问一问。3、答一答：（1）小女孩第一次擦亮了一根火柴。（板书：一根）（2）她看了温暖的大火炉。（板书：火炉）（课件：火炉）（3）说明她渴望得到温暖。（板书：温暖）（4）她没有得到温暖，火柴燃完后只剩下一根烧过的火柴梗。（课件：火柴梗）4、理一理：现在我们总结一下学习第5自然段的方法：课件：读 问 答 理1、读一读：自读课文第5自然段，2、问一问： （1）小女孩第一次擦亮了多少根火柴？ （2）她看到了什么？ （3）她渴望得到什么？ （4）她的心愿实现了吗？结果怎么样？ 3、答一答。 4、理一理（二）我们就按照第5自然段的方法学习第6自然段。这一自然段，我请一位小老师和同学们一起学习，愿意当小老师的同学请举手。课件：1、读一读：自读课文第6自然段，2、问一问： （1）小女孩第二次擦亮了多少根火柴？ （2）她看到了什么？ （3）她渴望得到什么？ （4）她的心愿实现了吗？结果怎么样？ 3、答一答。 4、理一理1、读一读：齐声朗读课文第6自然段。2、问一问。3、答一答：（1）小女孩第二次擦亮了一根火柴。（板书：1根）（2）小女孩看到了烤鹅。（板书：烤鹅。）（课件：烤鹅）（3）说明小女孩渴望得到食物。（板书：食物。）（4）她没有得到食物，手中只剩下烧过的火柴梗。（课件：火柴梗）4、理一理：现在我们复习一下学习第6自然段的方法：（课件）（三）我们按照第6自然段的方法学习第7自然段。这一次我再请一位同学当小老师，愿意当小老师的同学请举手。课件：1、读一读：自读课文第7自然段，2、问一问： （1）小女孩第三次擦亮了多少根火柴？ （2）她看到了什么？ （3）她渴望得到什么？ （4）她的心愿实现了吗？结果怎么样？ 3、答一答。 4、理一理1、读一读：齐声朗读课文第7自然段。2、问一问。3、答一答：（1）小女孩第三次擦亮了一根火柴。（板书：1根。）（2）小女孩看到了圣诞树和一颗流星。（板书：圣诞树。）（课件：圣诞树、流星）（3）说明小女孩渴望得到快乐。（板书：快乐。）（4）没有实现，手中只剩下烧过的火柴梗。（课件：火柴梗）4、理一理：现在我们复习一下学习第7自然段的方法：（课件）五、下课。