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,小桥流水人家,导学目标,1.会读会认本课7个生字,能理解“婀娜、守望相助”等词语的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文 3.能体会作者喜爱家乡、思念家乡的思想感情,并能说出作者表达思乡之情,评价机制,1.组内参与一次记1分; 2.班内质疑、纠错、补充一次记2分; 3.课堂表现突出得到老师赞赏的一次记5分。,问题探究一:初读课文,掌握字词,1.我会认,我最棒(注意带横线的字) 潺潺 婀娜 粼粼 干涸 点缀 螃蟹 日出而作 日入而息 守望相助 2.我理解,我会填 ( ):形容溪水、泉水等流动的声音。 ( ):(姿态)柔软而美好。 ( ):互相帮助、和睦相处 ( ):形容生活闲适自 在, 无忧无虑,潺潺 婀娜 守望相助 日出而作 日入而息,问题探究二:再读课文,把握内容和情感,请用下面的句式来回答: 我最喜欢描写_部分的这一段文字_(要有感情地朗读出来) 这是对家乡_的描写,抒发了作者_的情感,我喜欢这段的原因是_。,问题探究三:细读课文,探究抒情方法,复习旧知,链接新知: 王安石的泊船瓜洲是_抒情,张籍的秋思是_抒情,这都属于(间 接)抒情; 而银杏树中:你高大的形象,给人奋进的力量。 银杏树,我赞美你! 则属于(直 接)抒情。,天净沙秋思 元马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。,三、走出课文,拓展延伸,马致远的天净沙.秋思是思乡,在古诗词长廊中你还收获了哪些表达思乡的诗句? 日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 露从今夜白,月是故乡明。 乡书何处达,归雁洛阳边。,三、走出课文,拓展延伸,四、达标测评,1、 你能用上积累的好词填空吗? 2、本文通过对家乡( )、( )和( )的描绘,运用( )抒情与( ) 抒情两种表达方法,表达了作者 ( ) 的思想感情。,家乡( )的小溪,溪边( )的杨柳,站在柳枝上的腰上( )的小鸟,构成了一幅多么美,多么自然的画面!( ) ( )( )的乡村太平生活,让人一辈子也忘不了。,四、达标测评,1.你能用上积累的好词填空吗? 家乡(潺潺 )的小溪,溪边(婀娜 )的杨柳,站在柳枝上的腰上( 歌唱)的小鸟,构成了一幅多么美,多么自然的画面!( 日出而作) ( 日落而息)( 守望相助 )的乡村太平生活,让人一辈子也忘不了。 2.本文通过对家乡( 溪水)、( 小桥 )和( 人家)的描绘,运用( 间 接 )抒情与( 直 接 ) 抒情两种表达方法,表达了作者 (赞美和思念家乡 ) 的思想感情。,教师寄语,溪水、小桥,故乡流美韵,老屋、杨柳心底蕴浓情。这就是小桥流水人家这篇课文的真实写照。 是啊,无论我们身在何处,无论 岁月如何变迁,我们始终都不会忘记生我们、养我们的故乡。,
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