剥豆教材分析剥豆是人教版第九册中的一篇选学课文，是著名作家毕淑敏写的。本文短小精悍，但言语之中意味隽永，于平实中揭示了深刻的主题。作者刻画了一个母亲为了让儿子剥豆取得胜利，瞻前顾后矛盾的心理，最终是儿子的行为让母亲恍然大悟应该让孩子在磨难中学会坚强和勇敢。文章以母亲“我”的心理活动为主线，表达了一种别样的母爱。如何让学生深刻地明白母亲内心的感悟是本课教学的重点和难点。学情分析班里的孩子多为十岁的孩童，平日都被父母宠着、爱着、让着，描写母亲的心理和动作的变化的句子好找出，可能不易理解究竟为什么这样做。讲课时需引导、点拨，结尾处“失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。”一句可能难以理解，讲课时需联系孩子们的生活实际来谈。教学目标1、能有感情地朗读课文，通过联系上下文和分解法理解词语“敛声息语、瞻前顾后、执著”等。读准多音字。2、品读课文的细节描写（心理描写、动作描写）的语句，通过多种形式的朗读和说话练习，加强感受，积累语言，体会细节描写的表达效果。3、体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。教学重点、难点体会母爱的无微不至，获得敢于挑战、自强自立等乐观积极的生活体验。教学过程：一、导入新课1、问生：你们在家帮家长做过家务吗？都做过什么呢？2、指名生说。3、评价：你们都是勤劳、懂事的好孩子。4、导入新课：有一个可爱的男孩也帮妈妈做家务了，他们做的是什么呢？出示图片及课题。5、出示剥的两种字音及注释，请生选出正确读音。告诉学生：多音字的读音要根据它所在的语言环境来确定，汉字的学习要音、形、义相结合。6、生齐读课题，师板书课题。二、初读课文，整体感知，交给理解词语和概括主题的方法1、出示自学提示，让学生自读课文，读通句子，读准字音。边读边思考：课文主要讲了一件什么事。2、检查字词。 3、理解字词，教给学生解释词语的两种方法。让学生在文中找出“敛声息语”所在的句子，教给方法一：联系词语所在句子及上下文理解。出示“瞻”和“顾的意思，教给学生第二种方法：把词语中每个字的意思合起来，就是这个词语的意思。4、指名生说课文主要内容。5、出示选词填空的练习，教给学生概括课文主要内容的方法：从文中提取一些关键词语，用通顺的话语把它们串联起来，就可概括出文章的主要内容。三、解读文本，感受过程（一）走近母亲，体会因爱子而纠结的情感 1、导语：在剥豆比赛时，母亲想了什么？她的动作有哪些变化？2、学生按要求自学课文。3、全班交流。学生先读文中句子，再说出自己的收获、感悟。4、课件出示练习说话：母亲剥豆时慢了下来，是因为 ；母亲剥豆的速度又快了起来，是因为 ；母亲剥豆的速度又缓了，是因为 ；母亲剥豆的节奏之所以又紧了许多，是因为5、借：“慢”“快”“缓”“紧“两组反义词，体会母亲纠结、矛盾的心理。追问：问什么妈妈们的心里这样纠结矛盾？理解是出自对孩子的爱。6、引导学生用“瞻前顾后”来概括母亲剥豆事的态度。师：此刻，我不由得想到了一句的俗语：“含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了”，真是可怜天下父母心啊！如果用一个词来概括概括母亲剥豆事的态度，可以用哪一个？学生回答，师相机板书。7、指导学生有感情地朗读课件出示文中描写母亲心里和动作的句子，指导学生有感情地朗读。生自读，再指名读、齐读。8、指出描写方法，指导写作。通过这细腻的心理描写和变化的动作描写，让我们深刻体会到一位母亲对儿子浓浓的真挚的爱。两种描写方法增强了文章的表达效果，以后我们写作文的时候也要加以运用。（二）走近儿子，体会儿子的阳光，笑对失败1、师：母亲看似平静，却经历了这么复杂的心理变化，那一同参赛的儿子呢？出示自学提示：请你再读课文，找出写儿子的句子。2、学生按要求自学课文。3、全班交流。学生先读文中句子，再说出自己的收获、感悟。（从第3自然段中体会儿子的干活利索，剥豆速度快；从第5自然段中体会儿子不斤斤计较、大气、相信自己不会输给母亲；从第7、10自然段中体会儿子比赛时的投入、认真、执著；从第12自然段中体会儿子的聪明、认真、执著；从13、15自然段中体会儿子笑得灿烂、真诚、笑对失败、心里阳光、愿赌服输。）5、指导朗读。4、提炼词语，概括儿子的态度导语：你能用课文中的词语来概括儿子剥豆比赛前后的态度吗？板书：比赛前 自信 大气 比赛时 认真 执著 比赛后 没有赌气 没有沮丧5、再读相应段落，向儿子学习败不馁，笑对失败。生齐读。6、指出描写方法，指导写作。 点明对儿子的描写主要是语言描写和动作描写。四、提升明理 1、导语：多么出色的孩子！儿子输了比赛，但他勇敢、认真、大气、自信，面对失败的坦然让母亲欣慰不已。对于母亲来说有什么比自己的儿子出色更让她感到骄傲呢？想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。齐读末段出示：想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。2、让生质疑。3、结合生活实际理解“失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。”4、出示名言，正确认识失败。生齐读。*对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁。 英格索尔【美】 *你所经历的困境、磨难、失败都是获得成功的必经之路，勇敢吧，去挑战他们相信自己，你会成功的！ 王绍男失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。 爱迪生 5、指出写作意义：钓鱼的启示中因父亲对儿子进行了严格的教育，才使得儿子长大后能抵挡住金钱、名利、地位等的诱惑。若果让孩子经历失败失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，对孩子进行挫折教育，让他经历必要的磨砺；可以锻炼孩子的意志、品格，才会真正的长大。这样就不会因承受不了考试的失利，家长、老师的批评、训斥，而盲目选择不同方式伤害自己，甚至结束自己的花样年华。让我们牢牢记住这几句话。生齐读。 6、创设情境，让生说自己遇到失败、失意如何做。7、情感升华，内化行动一次剥豆，剥出了勇于挑战的儿子，剥出了真实理性的母爱，也剥出了共同成长的母子，生活真是处处皆学问啊！最后让我们对大家说生齐读; 对我们来说，该承受的，该经历的，都应该让我们体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。五、介绍作者，推荐读物1、导语：一次剥豆，让我们剥出了伟大的母爱，剥出了敢于挑战的儿子；还剥出一个个跳跃着思维火花的词语，一句句情真意切的话语；甚至还剥出了作者的写法。是谁写出了这么富含哲理的文章呢？多媒体介绍作者，并推荐课外阅读文章：儿子，我为什么打你血玲珑 写给女儿们的散文六、布置作业课件出示：作业超市：1、和爸爸或妈妈来一场做家务比赛，然后把这次比赛写下来。2、读了这篇短文，写一篇读后感，写出你的真情实感。板书设计：剥豆母亲 儿子瞻 慢 自信 大气前 快 认真 执著顾 缓 没有赌气后 紧 没有沮丧